16.应对自然灾害 第2课时（说课稿）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）.docx

16.应对自然灾害第2课时（说课稿）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）

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教学内容

教学内容：16.应对自然灾害第2课时

教材章节：五年级道德与法治上册《应对自然灾害》

内容：学习如何在地震、洪水、台风等自然灾害发生时，保护自己和他人的安全。包括如何进行自救和互救，如何使用求救信号，如何进行疏散等。

核心素养目标

1.提升自我保护意识，掌握应对自然灾害的基本技能。

2.培养安全责任感，学会在紧急情况下冷静应对。

3.强化集体意识，学会与他人合作进行自救和互救。

4.增强法治观念，了解在自然灾害中如何依法保护自身权益。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生具备一定的安全意识和基本的生活常识，对自然灾害有一定的了解，但具体应对措施和自救技能的掌握程度不一。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然灾害的话题普遍感兴趣，喜欢通过故事、图片等形式学习。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生喜欢合作学习，通过小组讨论解决问题；部分学生则偏好独立思考，喜欢通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对自然灾害的应对策略和自救技能可能存在认知偏差，难以准确判断危险程度；在紧急情况下，部分学生可能因恐慌而无法正确行动。此外，学生在实际操作中可能缺乏安全意识和团队协作能力，需要教师引导和示范。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：自然灾害相关图片、视频资料、自救手册电子版

-教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于地震自救的视频，并记录下自救要点。

-设计预习问题：围绕“应对自然灾害”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如果家中发生地震，你会怎么做？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然灾害的基本知识和自救方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何在洪水来临时保护自己。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“应对自然灾害”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的自然灾害案例，引出“应对自然灾害”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然灾害的类型、特点以及应对措施，结合实例帮助学生理解。例如，讲解地震发生时的自救和互救方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握应对自然灾害的技能。如模拟地震发生时的疏散演练。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验应对自然灾害知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然灾害的类型和应对方法。

-实践活动法：通过模拟演练，让学生在实践中掌握应对自然灾害的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然灾害的类型和应对方法，掌握应对技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“应对自然灾害”课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于如何应对自然灾害的短文。

-提供拓展资源：提供与自然灾害相关的拓展资源，如推荐阅读书籍、相关网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“应对自然灾害”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维