蓝色人教版语文克雷洛夫寓言小学池子与河流教育课件.pptx

人教版语文三年级下册;同学们，你们见过多少池塘和河流？你是喜欢池塘，还是河流呢？;克雷洛夫：俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。;忙碌;识字游戏;词语解释;蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。;无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。;整体感知;互动课堂;读一读，写一写。

你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。

;“你几时才能抛开这样的生涯？

要是换了我，说句老实话，

我可真要愁死啦！

我的命运有多好，

比起来，你我相差竟这么大！;;蜿蜒的河流;“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，

像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

我不用为大船和木筏操心，

小划子有多重也用不着想，

至多，有一两片树叶被微风吹落，

在我的胸膛上轻轻摇荡。;贵妇;;指名朗读第7、8节，说说河流的人生态度是什么？;;;尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是对长辈上级。;拓展：同学们来猜测一下，很多年以后，池塘的命运发生了什么变化？;让我们读一读最后两节，看看文中河流和池子分别有着怎样的结局吧想一想:这首诗揭示了什么道理?;河流的话果然应验。

河流至今长流不断，

而可怜的池子却一年年淤塞，

整个让青苔铺满，

又让芦苇遮掩，

到头来完全枯干。;;才能不利用就会衰退，

它会逐步磨灭；

才能一旦让懒惰支配，

它就一无所为。;朗读指导;结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？;结构梳理;主题概括;拓展延伸;课堂演练;二、按要求写句子。;三、思考：快要完全枯干的时候，池子可能会想些什么？;人教版语文三年级下册