大班语言《相反国》.docVIP

开源路幼儿园2024年秋季观摩课教案

大班语言《相反国》

授课教师：王拂晓

授课班级：大五班

授课时间：2024年10月24日

设计思路：

《学前儿童语言学习与发展的核心经验》中指出：“文学作品的教育，是幼儿语言教育中非常重要的组成部分，选择优秀的儿童文学作品是开展文学活动的第一步。”儿歌作为文学作品的形式之一，带给儿童强烈美的享受、艺术的熏陶和思想的启迪。大班幼儿开始逐渐理解和使用反义词。反义词更多地凸显词语本身对幼儿思维的冲击力和反应能力，给予他们的是需要自主思考的东西，而这些思考的答案又与他们的日常生活存在联系。因此我希望能够以创意儿歌的方式，帮助幼儿认识一些相反词汇，拓展他们的词汇量，提升他们的语言表达能力，同时培养他们的观察力和思维能力。

活动目标：

1.初步理解反义词，感受儿歌诙谐的趣味性。

2.能用完整的话大胆尝试说出生活中的反义词。

3.感受游戏的乐趣，发现幼儿的语言表达能力。

活动重难点：

重点：学习儿歌，初步理解反义词

难点：尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。

活动准备：

1．教学PPT。

2．反义词图片若干。

3.活动音乐若干。

活动过程：

一、创设游戏情景，激发幼儿学习兴趣。

孩子们，你们会玩“相反”的游戏吗？我说坐下，你就起立；我

说起立，你就坐下！看看谁的反应快！

二、幼儿初步理解儿歌内容。

1.创设看比赛的情景，初步理解画面内容。

今天相反国里正在举行动物运动会我们一起去看看小动物精彩的比赛吧！

1.幻灯片出示小鸟大雁的图片，引出儿歌的第一句话，为幼儿后面学儿歌做好铺垫。

教师：你们在图画中发现什么有趣的事？谁来说一说？（引导幼儿从画面形象的对比中发现两动物之间一多一少的相反现象，并鼓励幼儿用较完整的语言来描述，如：“一个多一个少”等。帮助幼儿初步理解“相反”的含义。）

引导幼儿观察，进一步理解画面内容。

教师：它们在干什么？（鼓励幼儿用完整的语言表达，如“一群大雁一只鸟”。）

2.幻灯片出示大象和小猴的图片，引出儿歌的第二句话“一个胖，一个瘦，大象小猴在举重。”。

3.幻灯片出示河马和小羊的图片，引出儿歌的第三句话“一个高，一个矮，河马小羊谁厉害。”。

4.幻灯片出示乌龟小兔的图片，引出儿歌的第四句话“一个快，一个慢，乌龟兔子在比赛。”。

三、幼儿学习儿歌：相反国。

1.幼儿边看图谱，边读儿歌。

老师把小动物们有趣的比赛编成了一首儿歌：相反国。我们一起来说说看。

2.完整欣赏儿歌。可用动作辅助的方式表演儿歌，巩固幼儿记忆。

师幼互动，比赛朗诵儿歌。

四、游戏：巩固幼儿对反义词的理解。

相反国的小仙女邀请小朋友闯关，闯三关，有奖品。

第一关：找找看。

每组图片中最少找出两对反义词。

第二关：说说看。

说出最少十对反义词才能过关。

第三关：创编儿歌。

一幅图中找出四对反义词，并创编成一首儿歌。

送奖品，找朋友。

闯关成功，幼儿两两找朋友（找到相反的图片），说出反义词。

鼓励幼儿迁移生活经验，大胆积极参与游戏，提高思维的敏捷

性和流畅性，巩固幼儿对反义词的理解。

活动延伸：

区域活动：在语言区，投放儿歌音频及图谱，鼓励幼儿继续边唱儿歌边随乐做动作。

活动评价与反思：

在活动中，我利用精美的多媒体课件，创设了轻松愉快的环境，和孩子们一起走进奇妙的“相反国”。让幼儿在“相反国”观看动物比赛，闯关赢奖品等游戏环节中观察比较，让他们想说、敢说、有机会说，形式简单却生动，师幼互动积极有效。

大班幼儿即将上小学，《指南》中提出，培养幼儿对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意思。因此，在本次活动中，我运用了图文结合的方法，创设轻松愉快的氛围，让幼儿在游戏中掌握活动重点，突破活动难点。

整个活动中，教师始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中学习儿歌，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿学习的兴趣，真正使幼儿成为学习的主体。让孩子从不同的角度来看待事物，使孩子们在活动中获得相反的概念。如物体有大和小、快和慢、冷和热、前和后、长和短、宽和窄、粗和细、新和旧、胖和瘦等等之分。孩子的思维更加灵敏，反应更为迅速，并能举一反三的进行游戏。

幼儿说的相反词还有局限性，在今后的活动中我还要不断丰富幼儿的相反词汇，使幼儿的语言发展能力真正的体现出是“在运用的过程中发展起来的。”