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初中数学问题解决教学的实践与探索：基于教学实验的深度分析

一、引言

1.1研究背景

初中数学作为基础教育的重要组成部分，在学生的成长和发展过程中扮演着举足轻重的角色。它不仅是培养学生逻辑思维、空间想象、数据分析等能力的关键学科，更为学生进一步学习高中数学以及其他理工科课程奠定了坚实的基础。初中阶段是学生思维发展的重要时期，数学学科的抽象性、逻辑性和系统性，能够有效地锻炼学生的思维能力，帮助他们从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡。通过数学学习，学生能够学会运用数学的思维方式去观察、分析和解决问题，这种思维能力的培养将对他们今后的学习和生活产生深远的影响。

然而，传统的初中数学教学模式在长期