小学数学一年级上册教学大纲.docx

?一、课程目标

1.知识与技能目标

-学生能熟练数出1-20各数，掌握数的顺序、大小，初步感知数的基数与序数含义。

-认识常见的几何图形，如长方体、正方体、圆柱、球等，能直观辨别它们的特征。

-理解10以内数的加减法运算，能正确、熟练地进行计算，并能解决简单的实际问题。

-学会比较物体的长短、高矮、大小、轻重等，能用符号表示比较结果。

2.过程与方法目标

-通过观察、操作、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

-经历数学知识的形成过程，如数的认识、加减法运算等，体验数学学习的乐趣，积累数学活动经验。

-在解决问题的过程中，初步学会从数学的角度思考问题，能有条理地表达自己的思考过程。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极参与数学活动的意识和习惯。

-培养学生认真、细心、有条理的学习态度，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的自信心。

二、教学内容及重难点

（一）准备课

1.教学内容

-数一数：通过观察情境图，数出图中各种物体的数量，初步了解数数的方法。

-比多少：比较两种物体数量的多少，学会用一一对应的方法进行比较，认识＞＜＝。

2.教学重点

-掌握正确的数数方法，能数清数量在10以内的物体个数。

-理解一一对应，能用＞＜＝表示两个数的大小关系。

3.教学难点

-从具体情境中抽象出数，理解数的实际意义。

-正确区分＞和＜，能用它们准确表示数量关系。

（二）位置

1.教学内容

-上、下、前、后：认识物体的上下、前后位置关系，会用这些方位词描述物体的相对位置。

-左、右：以自己的左手、右手为标准，认识左右的位置关系，能辨别左右，会用左右描述物体的位置。

2.教学重点

-能正确辨别上、下、前、后、左、右的位置关系。

-会用方位词描述物体的位置。

3.教学难点

-正确判断以不同物体为参照时的左右位置关系。

-理解左右的相对性。

（三）1-5的认识和加减法

1.教学内容

-1-5的认识：认识1-5各数，理解数的含义，会读、写1-5各数，掌握数的顺序和大小。

-比大小：比较1-5各数的大小，能用＞＜＝表示。

-第几：理解序数的含义，能区分几个和第几个。

-分与合：通过操作活动，理解5以内数的分与合，初步建立数感。

-加法：初步理解加法的含义，认识加号，会读加法算式，能正确计算5以内的加法。

-减法：初步理解减法的含义，认识减号，会读减法算式，能正确计算5以内的减法。

-0的认识和加减法：认识0，理解0的含义，会计算有关0的加减法。

2.教学重点

-1-5各数的认识和书写，数的顺序和大小比较。

-理解加法和减法的含义，正确计算5以内的加减法。

-5以内数的分与合。

3.教学难点

-序数含义的理解。

-加法和减法含义的理解，以及运用加减法解决简单实际问题。

（四）认识图形（一）

1.教学内容

-长方体、正方体、圆柱、球的认识：直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能辨别它们的形状特征。

2.教学重点

-认识长方体、正方体、圆柱和球，能正确辨别它们。

3.教学难点

-感受立体图形的特征，建立空间观念。

（五）6-10的认识和加减法

1.教学内容

-6-10的认识：认识6-10各数，理解数的含义，会读、写6-10各数，掌握数的顺序和大小。

-比大小：比较6-10各数的大小，能用＞＜＝表示。

-第几：进一步理解序数的含义，能区分几个和第几个。

-分与合：通过操作活动，理解6-10各数的分与合，熟练掌握10的分与合。

-加法：理解加法的含义，能正确计算6-10的加法，能运用加法解决简单实际问题。

-减法：理解减法的含义，能正确计算6-10的减法，能运用减法解决简单实际问题。

-连加、连