3.3 唯物辩证法的实质与核心（说课稿）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品说课稿+说课稿（统编版必修4）.docx

3.3唯物辩证法的实质与核心（说课稿）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品说课稿+说课稿（统编版必修4）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：3.3唯物辩证法的实质与核心，包括对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高二政治《哲学与文化》必修4教材中的唯物辩证法相关，学生已掌握唯物辩证法的基本概念和基本观点，本节课将在此基础上深入探讨唯物辩证法的实质与核心，帮助学生形成更加完整的哲学思维体系。

核心素养目标

1.培养学生的辩证思维能力，使其能够运用唯物辩证法的观点分析现实问题，提高批判性思维能力。

2.增强学生的哲学素养，使其理解唯物辩证法的基本规律，形成科学的世界观和方法论。

3.提升学生的文化自觉和自信，认识到哲学思想对个人和社会发展的重要性，激发对哲学学习的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高二阶段之前，已经学习了哲学的基本概念，对唯物辩证法有一定的了解，包括矛盾的普遍性、矛盾的特殊性等基本原理。他们已经具备了一定的逻辑思维能力和初步的辩证分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生正处于青春期，对哲学思想有着浓厚的兴趣，尤其对辩证法这样的抽象概念充满好奇心。他们的学习能力强，能够接受新知识，但部分学生可能对哲学的抽象性感到困惑。学习风格上，学生既有喜欢通过阅读和思考来学习的，也有偏好通过讨论和实践来理解概念的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于唯物辩证法的实质与核心较为抽象，学生在理解对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律时可能会遇到困难。此外，将辩证法应用于实际问题的分析时，学生可能会缺乏实践经验，难以将理论联系实际。因此，教学中需要注重引导学生进行实践操作和案例分析，帮助他们克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过系统讲解唯物辩证法的核心概念，引导学生逐步深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟辩证分析过程，提高学生的实际应用能力。

3.利用多媒体教学，展示辩证法在实际历史事件中的应用案例，增强学生的感性认识。

4.结合实验操作，如通过简单的物理实验演示质量互变规律，帮助学生直观理解抽象概念。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起探讨一个非常重要的哲学概念——唯物辩证法的实质与核心。在过去的课程中，我们已经接触了一些哲学的基本概念，那么今天，我们就来深入了解一下唯物辩证法的核心内容。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.矛盾的普遍性

（老师）首先，我们要明确什么是矛盾。矛盾是事物内部以及事物之间对立统一的哲学范畴。那么，矛盾具有哪些特性呢？请同学们翻开课本，我们一起来看看。

（学生）（翻书）老师，矛盾具有普遍性、特殊性、同一性和斗争性四个特性。

（老师）很好，那么矛盾普遍性是什么意思呢？它指的是矛盾存在于一切事物的发展过程中，贯穿于一切过程的始终。举个例子，我们在学习过程中，会遇到各种问题，这些问题就是矛盾的表现。

（学生）明白了，老师。

2.矛盾的同一性和斗争性

（老师）接下来，我们来探讨矛盾的同一性和斗争性。矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的属性，而斗争性则是指矛盾双方相互对立、相互排斥的属性。这两种属性是矛盾的两个方面，它们相互依存、相互制约。

（学生）老师，那么矛盾同一性和斗争性在事物发展过程中有什么作用呢？

（老师）矛盾同一性和斗争性是事物发展的动力。它们相互制约、相互促进，推动事物不断向前发展。

3.对立统一规律

（老师）现在，我们来深入探讨唯物辩证法的实质与核心——对立统一规律。对立统一规律是指事物内部以及事物之间矛盾双方既对立又统一的关系。这种关系是事物发展的根本动力。

（学生）老师，对立统一规律在现实生活中的应用有哪些呢？

（老师）对立统一规律在现实生活中无处不在。比如，我们在学习中，要处理好学习与休息的关系；在工作中，要处理好竞争与合作的关系等。

三、课堂活动

1.角色扮演

（老师）为了更好地理解对立统一规律，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分组，每组选择一个主题，运用对立统一规律进行分析。

（学生）好的，老师。

2.案例分析

（老师）下面，我们来分析一个实际案例。请同学们阅读课本中的案例，并运用对立统一规律进行分析。

（学生）（阅读案例）老师，我们分析了这个案例，认为这个案例体现了对立统一规律。

四、课堂总结

（老师）同学们，今天我们学习了唯物辩证法的实质与核心——对立统一规律。通过这节课的学习，我们了解了矛盾、矛盾的同一性和斗争性以及对立统一规律。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，不断提高自己的哲学素养。

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