沁园春雪课件.ppt

听读课文，注意字词的读音2.请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用

“北国风光，千里冰封，万里雪飘”在内容上，勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图；在结构上，总领起下文的描写，为下文具体分写雪景作好铺垫。明确是虚景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”这三句，借助想像把人引领到一个辉煌的境界，现出一派新气象。用“分外妖娆”来结束上半阕，赞美的激情溢于言表，使人油然而生一种热爱祖国的情感7.词中点明主题的句子是哪几句？并说说含义。“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”作者将几千年封建历史及帝王一笔带过，转而歌颂“今朝”风流人物。他们不仅超越了历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造出更伟大的业绩。这三句主要是作者自指，表达了诗人坚定的自信和伟大的抱负。具体指无产阶级及其领导下的人民大众。表达了作者对无产阶级革命者及人民大众的赞美之情

作业布置：1、有感情的朗读并背诵这首词。2、书下注释及课后第二题**沁园春·雪毛泽东1.理解这首词写景、抒情、议论相结合的方法。2.培养学生阅读欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。3.理解作者对祖国壮丽河山的热爱之情，以及对当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。学习目标作者简介毛泽东：字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。写作背景1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆《新民晚报》,引起极大轰动。分外妖娆(fèn)(ráo)成吉思汗(hán)

数风流人物(shǔ)还看今朝(hái)

稍逊风骚(xùn)上阕写北方壮丽的雪景，赞美祖国大好河山北国风光（总写）概括登高望远（具体写）冰:封（静态）千里雪:飘（动态）万里概写长城：惟余莽莽大河：顿失滔滔群山：银蛇舞高原：蜡象驰静态动态细描晴日景象（想象）红装素裹交相辉映分外妖娆艳丽多姿想象沁园春雪毛泽东实景虚景研读课文描写壮丽的北国雪景抒发诗人对祖国壮丽山河的赞美对革命前景充满激情的展望点评历史英雄赞美无产阶级革命英雄表现诗人博大的胸怀和豪情梳理总结上阕：高山之巅下阕：历史之巅（描写）（议论、抒情）这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。主题词文理解1、词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？总写北国雪景。千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写到底面地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。3、作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？由“望”领起，它统摄的句子从“长城内外”到“试比高”。、4、上阕末尾三句诗写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句诗写出了怎样的意境？（作用）5.下阕开头两句在结构上有何作用？过渡作用，前句承上，总括上阕写景，后句启下，总领下文抒情。6.〝惜〞到底“引”出了哪些英雄人物？怎样理解作者对他们的评价？“惜”字包含着作者什么感情？●秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗●肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响：委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。●“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。8.谁是真正的英雄人物？（风流人物具体指谁？）表达了作者怎样的思想感情？体验反思你心目中的“风流人物”应具备哪些素质？艺术特色1、写景、抒情、议论相结合。2、动静相衬，虚实相生。3、用词