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小学五年级语文教学工作总结优秀

小学五年级语文教学工作总结优秀1

针对上学期学科教学中的教训和经验，本次总结我采取“划

式”写法，一方面珞谈教训I,另一方面谈下学期总结后的新举措：

一、备课部分

1、以课文为本调动学生学习兴趣。以人教版五年级上册语文为

例，第一课《草原》的导入部分可以谈及的内容有：

1）老舍：经历苦难的作家

2）四年级课文《猫》复习

3）课堂核心词语导入：“一碧千里”给你什么样的感觉？和你

印象中的草原相同相似吗？

2、练笔式导入课堂新课：讲《草原》，可以让学生写写草原，

再对比和作者的差异，学习作者的写作手法，评讲最佳五三班小作

者。

3、结合五三班学情，讲练结合，以练开场，以讲促进练，素质

教育和应试教育相结合。五三班学力两极分化严重，基础部分应是

教学的重中之重，而能力提高题应作为课后分层作业布置；阅读能

力训练题要做到当堂练，当堂讲，使基础差的学生能够听到示范，

基础好的学生可以调整自己的做法。

二、课堂教学

1、课堂气氛应严肃认真，老师不应该笑场，必要时候可以轻松,

但老师需带头全情投入。

2、讲练结合。

3、以汉字拼音游戏作为每次课中场休息，具体怎么游戏暂时还

未想出来。

4、把握教学和考试重点，重点的问题列出每次课学习划和要

求，在课堂结束的时候再次向全班提问作为复习，又可以在下次课

开始时提问，作为新课的复习导入。

三、课后跟踪

1、尖子生培优

由于课堂时间有限，尖子生培优应该放在课后。具体体现在布

置作业的层次和难度上，能者多劳，提升尖子生作业的难度，恨抓:

发散思维小练笔、习作（写作方法训练、结构训练）、课外阅读训

练。

2、后进生补差

后进生补差要充分利用兵带兵，兵教兵，一带一或一带二小组

学习。把听写、背诵、默写、复习抽背等任务安排在小组学习里面。

3、家校合作教学

充分用家长对于孩子学习的关注，多安排家庭听写和家庭检

查，复习检查，朗读阅读检查，要求家长签字并写评语。

4、边学边复习模式

由于五三班基础较差，学生容易边学边忘，所以要边学边复习。

每周进行二十分钟小复习，二十分钟小测试。测试题目为基础题，

要求全班掌握的基础为重中之重，能力提升题布置B、C组回家住，

返校后全班评讲。

5、建立健全学习评价机制

取消一言堂，每两个星期进行组内同学评价，选出本小组的学

习标兵、进步标兵，每评选上一次就换取一张图书奖励卡，发回去

让父母给孩子买书C

以上便是我对于本学期语文教学的.总结和思考，希望在新的学

期，我所有的经验前教训能够给我以新的力量和新工作动力，让我

更加理解孩子们的心，也让我能够半只脚踏入语文教学的大门。小

学五年级语文教学工作总结优秀2

本期学完了《外国小说欣赏》、《中国文化经典研读》、《新

闻阅读与实践》三本教材，搞好了学业水平考试，收效较好。

1、认真钻研教材及教学大纲，充分调动学生的学习兴趣，让学

生自主、合作学习c每节课前开展好课前3分钟活动，主要以《迈

向高三》为主题，炼胆量，训口才。

2、结合身边人和事，与长沙一中联合办学，充分用多媒体

（手提电脑）辅助教学，用好学案、习案、学法大视野。引导学生

思考问题，培养及提高学生的思维能力，培养学生的创新精神。

3、与另九位老师团结互，加强集体备课，分工协作，统一教

案，及时总结教学过程的经验及教训，不断改善教学方法和教学手

段。

4、每周我组织学生写好周记，加强方学生的了解和研究，及时

处理学生反馈的信息，使教学更贴近学生实际。

5、开展了语文基础知识比赛，刘场、汪丽芳分获一、二等奖；

搞好半月检测，培养语文能力，发现语文人才。

6、重点抓了必修1〜5的复习，以省厅下发的资料为基础，精讲

多练，为学业水平考试的.胜利打好了基础。6月中下旬加强新课标

高考题的讲析，让学生了解湖南卷、山东卷、广东卷、宁夏卷的异

同点，认识高考、珍惜高三的300天，奋发努力圆高考梦。小学五

年级语文教学