统编版八年级语文下册教学课件《小石潭记》.pptxVIP

10小石潭记;了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。（重点）

理清文章的线索，体会作者的情感变化；学习移步换景、寓情于景的写作手法。（难点）

感受自然之美，陶冶情操，培养健康的审美情趣。（重点）;人物竞猜：

（1）他是“唐宋八大家”之一

（2）他21岁中进士，后参加王叔文政治集团，主张革新，失败后被贬为永州司马。写下著名的“永州八记”。

（3）他对唐代的古文运动有独特的贡献，他的山水游记是中国游记文学的奠基作品，对后世散文的发展产生深远的影响。;柳宗元（773—819），字子厚，河东（今山西永济西）人，世称“柳河东”“河东先生”，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。

代表作有寓言《黔之驴》《永某氏之鼠》，诗歌《江雪》《渔翁》，游记散文“永州八记”等。;1.读准确

初读要注意读之音，读好长句的停顿。

请同学们读读课文中容易误读的字音。;;1.读准确

请同学注意朗读的节奏：

从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清冽。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。

潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依，日光/下澈，影/布石上。佁然/不动，俶尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。

潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。

坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。;2.读通顺

请同学们对照课下注释翻译课文，解决不了的难词难句我们一起讨论。

解释下列句子中标红的词语：

（1）蒙络摇缀

（2）潭中鱼可百许头

（3）俶尔远逝

（4）斗折蛇行

（5）凄神寒骨，悄怆幽邃

（6）以其境过清，不可久居，乃记之而去;3.读出文脉;本文是一篇游记，请大家从文中找出表明作者游踪变化的词语，看作者依次描绘了哪些景物，并找出表明作者情感变化的句子，填写表格。;总结：通过读准确、读通顺、读??脉“朗读三部曲”，同学们整体感知了这篇文章的大意。接下来，让我们细读文本，往文章更深处漫步！;你能结合文中具体的描写句，概括景物特点吗？;1.“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”。;3.“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”;5.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”;总结：小石潭景物富有画面感、层次感，前三段描写的景物具有明丽秀美的特点。;既然小石潭景色明丽秀美，那作者为什么说“以其境过清，不可久居”？作者此时的心情是怎样的？产生这心情的根本原因是什么？;甲同学：因为小石潭的环境太凄清了，作者触景生情，伤感起来。

乙同学：我反对，小石潭的环境也明丽秀美啊！仅仅因自然环境而伤感，我觉得理由有些片面。

同学们，你思考后，赞同哪位同学的意见呢？;创作背景：

柳宗元因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物具体描写，抒发自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美不胜收。本文选自《柳河东集》，文中景语即情语，“凄神寒骨，悄怆幽邃”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题。;总结：作者因听水声而心生喜悦，继而发现石潭，石潭秀美景色让他陶醉其间，其乐为寄情山水之乐，而这种快乐竟是短暂的。作者才华卓著却为朝廷抛掷永州这样的荒凉之地，心中自然长存怀才不遇的志士之悲。小石潭景色秀美却为竹树所囚，闲置荒郊无人欣赏，遭遇凄清，作者和小石潭可谓“同是天涯沦落人”！因而触景生情，以情观景，明丽的小石潭也蒙上了一层凄清的色彩。;1.背诵课文，想象其中描写的美好景致。

2.完成相关练习。;10小石潭记;了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。（重点）

理清文章的线索，体会作者的情感变化；学习移步换景、寓情于景的写作手法。（难点）

感受自然之美，陶冶情操，培养健康的审美情趣。（重点）;我们就一起走近小石潭那如画的世界，一起去欣赏小石潭优美景色，去看看作者是怎样写小石潭的。;一、精读品析

（一）欣赏小石潭的水

1.请找出课文中写小石潭的水的句子。;闻水声，如鸣珮环

水尤清冽

全石以为底

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。;2.你