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专题17体液调整及与神经调整的关系
【考情探究】
课标解读
考情分析
备考指导
考点
考向
1
脊椎动物激素的调整
脊椎动物激素的种类与功能
考查内容:(1)本专题主要考查脊椎动物激素的调整及应用、血糖调整、体温调整和水盐调整。(2)脊椎动物激素的调整主要包括各激素的种类、本质和功能。脊椎动物激素的应用主要包括激素过多或过少对脊椎动物的影响以及相关试验探究。
命题规律:(1)本专题既重视对基础学问的考查,又重视对实力的考查,特殊是对试验探究实力的考查。(2)由于本专题与生产生活联系紧密,且与人体健康休戚相关,因此本专题的命题具有综合性,且多结合详细实例进行分析、探究。(3)体现了对稳态与平衡观、试验设计、结果分析、珍爱生命等素养要素的考查。
命题趋势:(1)命题时或结合实例分析、或结合图表曲线、或通过试验分析进行考查。(2)对实力的考查主要集中在运用所学学问解决生活中的一些生物学问题等,以及通过设计试验考查考生的试验探究实力等
在复习时,考生要利用归纳法对重要激素的种类、生理作用及相应的分泌器官进行归纳总结;擅长利用模型图解,理解甲状腺激素分泌的反馈调整和分级调整,并结合实例、构建模型,理解体温调整、水盐平衡调整、血糖调整的机制,驾驭各平衡调整涉及的激素的作用;通过详细事例进一步理解神经调整和体液调整在稳态调整中的关系等
激素分泌的调整
体液调整与神经调整的比较
2
血糖调整
血糖调整
3
体温调整与水盐调整
体温调整
水盐调整
【真题探秘】
命题立意
①核心考点
本题主要考查了胰岛素和胰高血糖素的相关学问。
②核心素养
生命观念:结构与功能观。
科学思维:归纳与概括。
③命题特点
基础性:考查胰岛素和胰高血糖素的来源和功能等。
综合性:试题从不同角度对胰岛素和胰高血糖素进行剖析,并作了适度的延长。
解题指导
①审题关键
留意关键词的提取,如“胰岛素和胰高血糖素”“唯一”“葡萄糖”“胰岛素受体”等,随时联系它们的功能。
②易混易错
误将胰岛素的受体看成是葡萄糖的载体蛋白,而忽视了它们都具有的特异性的事实;对胰高血糖素是否是唯一升血糖的激素弄不清。
拓展延长
本专题极易与其他章节学问点相联系,常联系的有物质出入细胞的方式、神经调整和免疫调整等内容。
【基础集训】
考点一脊椎动物激素的调整
1.下列有关反馈调整的叙述,正确的是 ()
A.甲状腺激素的调整只存在正反馈调整
B.负反馈调整往往不利于生态系统的稳定性
C.血糖调整的过程中,胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌属于反馈调整
D.垂体分泌促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素属于反馈调整
答案C
2.下列有关激素及体液调整的叙述,错误的是 ()
A.激素可使靶细胞原有的生理活动发生变更
B.激素是组成细胞结构的重要化合物,微量而高效
C.二氧化碳等化学物质可参加人体的体液调整
D.激素调整是体液调整的主要内容
答案B
3.下列关于动物体液调整的叙述,错误的是 ()
A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调整
B.与神经调整相比,体液调整快速而精确
C.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量
D.激素的分泌量可随内、外环境的变更而变更
答案B
4.如图是表示神经调整和体液调整关系的部分示意图。下列相关叙述正确的是 ()
A.图中表明甲状腺激素的分级调整中存在反馈调整机制
B.当细胞外液渗透压过高时,下丘脑促进垂体合成并释放激素X
C.促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用
D.下丘脑通过垂体促进性激素、甲状腺激素等蛋白质类激素的分泌
答案A
考点二血糖调整
5.下列有关血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度与人血浆中葡萄糖浓度的说法,正确的是 ()
A.当有大量的葡萄糖进入血浆时,胰岛就会削减胰高血糖素的分泌
B.当某人在数小时内不进食时,胰岛就会增加胰岛素的分泌
C.高浓度的胰高血糖素会刺激肌肉细胞中肌糖原分解成葡萄糖进入血浆
D.高浓度的胰岛素刺激肝脏细胞分解糖原
答案A
6.常常处于焦虑等应激状态,会引起人体内胰岛素的生物学效应下降,这种生理现象称为胰岛素反抗。如图是胰岛素反抗与Ⅱ型糖尿病形成关系图。下列有关叙述错误的是 ()
A.胰岛素受体敏感性下降不会引起胰岛素反抗
B.应激状态下血糖上升能促进胰岛素的分泌
C.长期血糖上升会导致胰岛B细胞功能受损
D.调整心态、主动熬炼有利于预防Ⅱ型糖尿病
答案A
7.试验室内有一群基因突变的老鼠,这些老鼠只要按时喂食并且不让它们运动,它们就能维持正常,当它们进食后,它们的血糖浓度会稍微上升,然后下降至一个恒定状态;然而只要让老鼠运动或禁食一餐,它们的血糖浓度就会快速下降进而昏迷。这些突变老鼠出现上述状况的缘由最可能是 ()
A.胰岛B细胞受损
B.胰岛A细
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