新教科版三年级科学下册教学计划.docx

?##一、学情分析

三年级学生处于9-10岁的年龄段，正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段。他们对周围世界充满好奇心，具有较强的观察力和动手能力，但在科学探究方法和科学思维方面还需要进一步培养。

这个阶段的学生开始对自然现象和科学知识表现出浓厚的兴趣，喜欢通过观察、实验等方式获取知识。然而，他们的注意力集中时间有限，在科学探究活动中可能会出现注意力分散、操作不规范等问题。同时，学生之间的个体差异也较为明显，在知识储备、学习能力和兴趣爱好等方面存在不同程度的差异。

##二、教材分析

新教科版三年级科学下册教材内容丰富多样，涵盖了多个科学领域，包括物体的运动、动物的一生、植物的一生等。

教材以单元为结构，每个单元围绕一个核心主题展开，由多个教学内容组成。通过一系列的观察、实验、调查等活动，引导学生逐步深入探究相关的科学知识。

在物体的运动单元中，学生将学习描述物体的位置和运动方式，探究物体运动的快慢及影响因素等。通过观察和实验，让学生亲身体验物体的运动变化，培养他们的观察能力和科学思维。

动物的一生单元聚焦于动物从出生到死亡的生命历程，包括动物的繁殖、生长发育、衰老和死亡等方面。通过饲养小动物、观察动物的生活习性等活动，让学生了解动物的生命周期，感受生命的神奇和宝贵。

植物的一生单元则带领学生探究植物从种子到开花结果的生长过程。学生将通过种植植物、观察植物的生长变化等实践活动，了解植物的生命周期以及植物与环境的关系。

教材注重培养学生的科学探究能力，每个教学内容都设计了相应的探究活动，引导学生提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论和表达交流。同时，教材还渗透了科学态度、科学精神和科学价值观的教育，让学生在学习科学知识的过程中，培养严谨、认真、实事求是的科学态度。

##三、教学目标

（一）科学知识目标

1.能描述物体的位置和运动方式，知道物体的运动速度有快有慢。

2.了解动物的生命周期，知道动物的繁殖、生长发育、衰老和死亡的过程。

3.掌握植物的生命周期，包括种子萌发、生长、开花、结果等阶段，了解植物与环境的关系。

（二）科学探究目标

1.能在教师引导下，从日常生活、自然现象或实验观察中发现与科学有关的问题，并能书面或口头表述这些问题。

2.能对问题作出简单的猜想和假设。

3.能根据假设设计简单的实验进行验证，能使用简单的仪器和工具进行观察、测量、实验等活动，并能记录相关数据。

4.能依据证据运用分析、比较、推理等方法得出结论，能用语言、图表等方式表达探究结果。

5.能对探究过程和结果进行反思与评价，提出改进的思路和方法。

（三）科学态度目标

1.保持对自然现象的好奇心和探究欲，乐于参与科学探究活动。

2.尊重事实，能如实记录和描述观察到的现象和数据，不夸大、不缩小。

3.敢于质疑，勇于提出不同的见解，乐于合作与交流。

（四）科学、技术、社会与环境目标

1.了解科学技术对人类生活和社会发展的影响，知道一些与科学技术有关的常见问题。

2.意识到环境保护的重要性，能在力所能及的范围内采取行动保护环境。

##四、教学重难点

（一）教学重点

1.物体运动的描述和探究物体运动快慢的影响因素。

2.动物生命周期各阶段的特点和变化。

3.植物种子的萌发条件、生长过程及植物与环境的关系。

（二）教学难点

1.设计和实施控制变量的实验来探究物体运动快慢的影响因素。

2.观察和记录动物在不同生长阶段的细微变化。

3.理解植物生长过程中各阶段与环境因素的相互作用。

##五、教学措施

（一）实验探究法

通过设计丰富多样的实验活动，让学生亲自动手操作，观察实验现象，收集数据，得出结论。例如在探究物体运动快慢的影响因素时，让学生设计实验比较不同物体在相同时间内通过的距离或相同距离内所用的时间，从而理解速度的概念。

（二）观察法

引导学生有目的、有顺序地观察自然现象、动物行为和植物生长变化等。在观察动物的一生时，让学生长期观察小动物的生长发育过程，记录其行为变化，培养学生的观察能力和敏锐的观察力。

（三）小组合作学习法

组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中分工合作，共同完成探究任务。如在种植植物的活动中，小组内成员分别负责浇水、记录、观察等工作，通过小组讨论和交流，分享各自的发现和想法，培养学生的合作意识和团队精神。

（四）多媒体辅助教学法

运用图片、视频、动画等多媒体资源，帮助学生直观地理解抽象