幼儿园教育资助工作实施方案.docx

?一、指导思想

以党的教育方针为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本的教育理念，确保家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童等接受普惠性学前教育，努力办好每一所幼儿园，促进学前教育事业均衡、协调发展。

二、基本原则

1.公开、公平、公正原则

严格执行国家和地方有关教育资助政策，确保资助信息公开透明，资助程序公平公正，接受社会监督。

2.精准资助原则

精准识别家庭经济困难幼儿，根据困难程度合理确定资助标准，做到应助尽助，确保资助资金真正用于最需要的幼儿身上。

3.动态管理原则

对家庭经济困难幼儿实行动态管理，及时了解其家庭经济状况变化，调整资助对象和资助标准，确保资助工作的有效性和针对性。

三、资助对象

1.经县级以上教育行政部门审批设立的普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童

家庭经济困难儿童主要包括：

-城乡低保家庭子女；

-城乡特困救助供养家庭子女；

-烈士子女；

-残疾儿童；

-家庭经济困难的残疾军人、残疾警察、残疾消防救援人员及其他残疾优抚对象子女；

-因重大疾病、突发事件导致家庭经济困难的儿童；

-其他经县级以上民政部门或乡镇人民政府（街道办事处）认定的家庭经济困难儿童。

2.其他需要资助的特殊情况儿童

幼儿园可根据实际情况，对因其他特殊原因导致家庭经济困难的在园儿童给予适当资助。

四、资助标准

1.资助标准根据当地经济社会发展水平、财政状况、物价指数等因素确定

原则上，家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童每生每年资助不低于[X]元，具体标准由各地结合实际制定。

2.资助资金主要用于幼儿在园期间的保教费、住宿费及其他服务性收费减免

幼儿园应根据实际情况，合理确定减免范围和标准，确保资助资金专款专用，切实减轻家庭经济困难幼儿家庭的经济负担。

五、资助程序

1.幼儿家庭申请

每学年开学初，符合资助条件的幼儿家长或监护人向所在幼儿园提出书面申请，并提交相关证明材料，如户口簿、低保证、特困救助供养证、残疾证等。

2.班级初审

幼儿园班级教师对申请资助幼儿的家庭经济状况进行初步审查，核实相关证明材料的真实性，并填写《幼儿园教育资助申请表》，提出初审意见。

3.园内评审

幼儿园成立由园长任组长，财务人员、教师代表等组成的教育资助评审小组，对班级初审通过的申请材料进行集中评审。评审小组根据幼儿家庭经济困难程度、在园表现等情况，综合确定资助对象名单，并在园内进行公示，公示期不少于[X]个工作日。

4.信息录入与上报

公示无异议后，幼儿园将资助对象信息录入全国学前教育资助管理信息系统，并填写《学前教育资助资金汇总表》，连同申请材料一并上报当地县级教育行政部门。

5.县级审核与资金发放

县级教育行政部门对幼儿园上报的资助对象信息进行审核，审核通过后，将资助资金拨付至幼儿园。幼儿园收到资助资金后，应及时将资助资金发放到受助幼儿家长或监护人手中，并做好发放记录。

六、资金管理

1.幼儿园要建立健全教育资助资金管理制度

设立教育资助专项资金账户，确保资助资金专款专用，独立核算，严禁截留、挪用、挤占资助资金。

2.严格规范资助资金发放流程

资助资金发放应通过银行转账等方式直接发放到受助幼儿家长或监护人手中，确需现金发放的，要由家长或监护人签字确认，不得代签。

3.加强对资助资金的监督检查

幼儿园要定期对资助资金使用情况进行自查自纠，发现问题及时整改。县级教育行政部门要会同财政、审计等部门，对幼儿园资助资金管理使用情况进行定期检查和不定期抽查，确保资助资金安全、规范、有效使用。

七、档案管理

1.幼儿园要建立健全教育资助档案管理制度

对资助工作过程中形成的各类文件、资料、表格等进行分类整理、归档保存，做到资料齐全、规范有序。

2.档案内容应包括

-资助政策文件；

-资助工作实施方案；

-资助对象申请材料；

-班级初审意见；

-园内评审记录；

-资助对象公示材料；

-信息录入与上报材料；

-资金发放记录；

-监督检查记录等。

3.档案保存期限

教育资助档案应保存至资助对象毕业或终止学业后[X]年。

八、工作要求

1.提高认识，加强领导

幼儿园要充分认识教育资助工作的重要性，切实加强组织领导，成立以园长为组长的教育资助工作领导小组，明确职责分工，确保教