用“进一法”和“去尾法”获奖解决问题法教学设计一师一优课.pptx

演讲者：年用“进一法”和“去尾法”获奖解决问题法教学设计一师一优课

-引言1进一法与去尾法的概念及其在数学教学中的应用2进一法和去尾法在教学设计中的运用3结合一师一优课的教学设计4教学成果的评估与反馈5教学设计的优势与挑战6具体实施策略7实际教学中的注意事项8持续改进与优化9

1引言

引言这一教学方法能够极大地提升学生的数学学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力尊敬的各位领导、各位老师：我站在这里，想和大家分享一种在课堂教学中特别有效的教学方法——用进一法和去尾法获奖解决问题法下面，我将详细地介绍这一教学方法的设计思路与实施步骤

2进一法与去尾法的概念及其在数学教学中的应用

引言1.进一法的概念及应用进一法是一种处理数学计算中近似值的方法。当结果无法完全精确时，我们通常采取四舍五入的方法，当被舍去的数字大于或等于五时，我们会将舍弃的部分向前一位进位。在数学教学中，运用进一法能够培养学生的估算能力，提升他们解决实际问题的能力

进一法与去尾法的概念及其在数学教学中的应用2.去尾法的概念及应用去尾法则是另一种处理近似值的方法。在计算过程中，当某一位数后的数字小于五时，我们直接将其舍去。这种方法在处理一些实际问题时非常实用，如计算资源分配、物品分配等。在数学教学中，去尾法能够帮助学生理解数学与实际生活的联系，培养他们的抽象思维能力

3进一法和去尾法在教学设计中的运用

进一法与去尾法的概念及其在数学教学中的应用在设计教学活动时，应遵循学生为本、注重实践、创新发展的原则。利用进一法和去尾法进行设计时，需充分激发学生的学习兴趣和好奇心，使他们积极参与教学活动，从而提高学习1.设计原则

进一法和去尾法在教学设计中的运用(1)创设情境(2)引导探究(3)分享交流首先，教师需要结合实际生活，创设一个与进一法和去尾法相关的问题情境。例如，可以设计一个购物找零的场景，让学生运用这两种方法进行计算在情境中提出问题后，教师需引导学生进行探究。让学生通过小组合作、讨论等方式，尝试运用进一法和去尾法解决问题。在这个过程中，教师需给予适当的指导和帮助在探究过程中，学生会得出不同的答案。此时，教师应鼓励学生分享自己的答案和解题思路，然后组织学生进行交流和讨论。通过分享和交流，学生能够更好地理解进一法和去尾法的应用场景和计算方法

进一法和去尾法在教学设计中的运用在分享交流的基础上，教师需对进一法和去尾法进行总结归纳。让学生明确这两种方法的适用场景和计算规则，加深对这两种方法的理解和记忆。同时，教师还需引导学生将这两种方法应用到其他实际问题中，培养他们的迁移应用能力(4)总结归纳

4结合一师一优课的教学设计

进一法和去尾法在教学设计中的运用1.设定教学目标在一师一优课的教学设计中，首先需要明确教学目标。教学目标应围绕进一法和去尾法展开，包括理解这两种方法的概念、掌握其计算规则、并能将其应用到实际问题中

结合一师一优课的教学设计2.设计教学内容教学内容应紧密结合实际生活，让学生能够更好地理解和应用进一法和去尾法。例如，可以设计一些购物计算、资源分配等实际问题的练习，让学生在解决这些问题的过程中学习和掌握这两种方法

结合一师一优课的教学设计在教学活动中，教师应采用多种教学方法，如讲授法、探究法、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和好奇心。在讲解进一法和去尾法时，可以通过图示、实例等多种方式帮助学生更好地理解和掌握3.教学方法的选择与运用

结合一师一优课的教学设计在教学活动中，教师应注重与学生进行互动，及时了解学生的学习情况和问题。同时，应鼓励学生提出自己的问题和建议，以便及时调整教学策略和方法。此外，教师还可以通过课堂测试、作业批改等方式获取学生的反馈信息，以便更好地指导学生的学习4.互动与反馈

结合一师一优课的教学设计5.拓展延伸在教学活动结束后，教师可以为学生提供一些拓展延伸的练习或项目，以帮助他们更好地巩固和应用所学知识。例如，可以设计一些综合性问题或实际项目，让学生在解决这些问题的过程中运用进一法和去尾法，提高他们的解决问题的能力

5教学成果的评估与反馈

结合一师一优课的教学设计教学成果的评估应注重学生的实际运用能力和问题解决能力的提升。可以通过课堂测试、作业批改、项目评估等方式来评估学生的学习成果。同时，教师还可以邀请其他教师或专家进行听课评课，以获取更全面的反馈信息1.教学成果的评估

教学成果的评估与反馈25%25%2.教学反馈的利用教师应及时收集和分析教学反馈信息，了解教学中的问题和不足。针对这些问题和不足，教师需要及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。同时，教师还应将教学反馈信息与学生进行分享和交流，以便学生更好地了解自己的学习情况和进步

6教学设计的优势与挑战

教学设计的优势与挑战1.教学设计的优势(1)提升学生