1.1开启美食之旅教案 2024-2025学年川教版（2024）初中信息科技七年级下册.docxVIP

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第1课开启美食之旅

学习

目标

1.知识与技能

◎确定主题与内容。

◎了解HTML与Markdown标记语言。

◎能使用工具编辑Markdown文件。

2.过程与方法

◎通过观看视频、小组讨论等活动，培养学生自主学习与合作学习的能力。

◎引导学生在探索中体验HTML与Markdown标记语言。

3.情感态度与价值观

◎激发学生对信息科技的兴趣和探索精神。

◎让学生体会科技的进步。

学习

重点

1、分析项目，确定主题。

2、了解Markdown标记语言。

学习

难点

了解Markdown标记语言。

教学

准备

网络教室、收集能力拓展学习材料

学习

过程

学生活动

教师活动

课前5分钟学生基本操作练习。

一、创设情境，导入新课

我们可以在网上交流、分享各种信息。同学们你们有没有想跟朋友分享的信息呢？

欢欢想把家乡的美食分享给大家。

上学期，我们完成了“互联网助力家乡振兴”主题活动，本单元分享家乡的美食，也是宣传家乡的一种方式。同学们可以做一个图文并茂的网页来分享这些信息。

二、运用智能搜索引擎

我国传统餐饮文化历史悠久、内涵丰富，社会广泛认可的菜系有很多。询问智能搜索引擎，并填写下表。

传统菜系

典型菜品

你向智能搜索引擎所提的问题是：___________________________________________

三、分析项目，确定主题

项目流程

对项目进行分析的时候，可利用“思维可视化工具”辅助我们思考。本项目的流程如下：

在制作网页前，需要先确定准备介绍的主题，并规划好要介绍的内容。

（二）项目内容

欢欢准备选择一道川菜介绍给大家，于是使用智能搜索引擎，了解川菜的知识。请帮助欢欢填写下表。

川菜小知识

川菜简介

川菜口味

川菜制作工艺

川菜代表菜品

请选择一道自己喜欢的菜品作为向大家介绍的主题。想想围绕主题，自己准备介绍这道菜的哪些方面。

了解Markdown标记语言

（一）信息发布方式

Markdown文件可导出为文档、图片、网页、PDF、演示文稿等格式。导出为哪种格式，取决于发布信息的需要。

发布信息的方式有很多，比如图文混排的电子小报、专题性的演示文稿、图文并茂的网页等。不同方式各有适用场景，请根据你的思考，填写下表。

信息发布方式

适用场景

局限性

口头宣讲

书籍杂志

电子小报

演示文稿

音频视频

网络网页

了解Markdown标记语言

制作网页的专业工具有很多，我们来学习Markdown标记语言，用它可生成内容丰富的网页。

实践活动

网页是由HTML标记语言实现的。HTML标记可以控制网页显示的效果。

（一）实践活动一

请查阅HTML标记的资料，任选5个HTML标记填于下表。

标记

描述

head

用于定义文档的头部

P

开始一个新的段落

HTML标记有110个，而Markdown语法相对简单，常用标记不到10个。用Markdown标记编写文档，我们能把时间与精力集中在优质内容的创作上，不必去考虑页面美工、布局等问题。

（二）实践活动二

用什么工具来编写Markdown格式的菜谱呢？

能编辑Markdown文件的工具有很多，先在网上查一下吧。

使用智能搜索引擎，搜索常用的Markdown文件编辑工具，选择一种编辑工具，完成安装、试用。

你向智能搜索引擎所提的问题是：

____________________________________

课堂总结

请学生总结本课学习的内容。

教师巡视

创设情境，导入新课

本单元分享家乡的美食，也是宣传家乡的一种方式。同学们可以做一个图文并茂的网页来分享这些信息。

运用智能搜索引擎，搜索我国的餐饮文化，并布置学生填写表格。

请学生填写问题

请学生思考项目流程是什么？

布置学生在本子上画出项目流程图

布置学生填写“川菜小知识”表格。

请学生选择一道自己喜欢的菜品作为向大家介绍的主题。想想围绕主题，自己准备介绍这道菜的哪些方面。

布置学生填写“信息发布方式”的表格。

请学生了解Markdown标记语言

布置学生实践活动一，并查阅资料填写表格。

布置学生实践活动二

请学生代表进行课堂总结

教学

反思

学生反思

教师反思

学习收获、问题