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《四年级下册语文第一单》教案

一、教材分析

本单元围绕“乡村生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

二、学情分析

本单元的设置在学生初步体会文章情感的基础上提示了学生课文体会情感的方法，强调了教学过程中应把握好教学目标的度。本单元的选文在内容上贴合学生的认知经验，有利于学生的理解和想象。文章的情感表达也较为明显，为学生“初步体会思想情感”提供了支架。注重启发引导学生比较和提取关键词句，感知体会课文思想感情的阅读方法。

三、人文主题与语文要素

人文主题：乡村生活

阅读训练要素：抓住关键词句，初步体会文章表达的思想感情。

表达训练要素：写自己喜欢的某个地方，表达出自己的感受。

口语交际训练要素：听别人的话能抓住要点，转述别人的话意思要准确

清楚。

四、教学目标与课时安排

内容

课时

教学目标

1.古诗词三首

3

1.认识20个生字，读准2个多音字，会写41个字，正确读写26个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗词三首》。默写《宿新市徐公店》。

3.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

4.积累优美的句段，感受田园生活的美好。

5.自主阅读《三月桃花水》，感受春天的美景和勃勃生机。

2.乡下人家

2

3.天窗

2

4.三月桃花水

1

口语交际：转述

1

1.学习把一些事情转述给别人。转述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息。

2.转述时注意人称的转换。

3.跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。

习作：那一刻，我长大了

2

1.转述时要注意人称的转换，弄清要点，不要遗漏主要信息。

2.把“我的乐园”介绍给同学，表达出自己快乐的感受。

语文园地一

2

1.与同学交流语句所表达的作者的思想感情。

2.积累与城市或乡村生活有关的词句，能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。

3.积累《卜算子·咏梅》。

配套习题

一、积累与运用(36分)

1.下列加点字的注音有误的一项是()(2分)

A.蜻蜓(tíng) 率领(shuài) 鸡冠花(guān)

B.应和(hè) 绮丽(qí) 剥莲蓬(bāo)

C.茅檐(yán) 慰藉(jiè) 竹篱笆(lí)

D.朴素(sù) 捣衣(dǎo) 猫头鹰(yīng)

2.下列词语中有错别字的一项是()(2分)

A.住宿稀疏装饰霸气 B.闪烁蹲着描绘倘若

C.照例和楷觅食锐利 D.杂草老翁河滩踏步

3.把“帐、账、胀”这三个形近字选填到下列词语中,正确的一项是()(2分)

①结()②()篷③算()④饱()

A.账胀账帐 B.账帐账胀

C.帐账账胀 D.账胀帐账

4.下列句子中不是比喻句的一项是()(2分)

A.三月的桃花水,是春天的竖琴。

B.小白兔胖乎乎的,整个身子好像一个蓬松的球。

C.春天一到,鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。

D.从那小小的玻璃,你会看见带子似的闪电一瞥。

5.下列句子与“这难道不是一幅自然、和谐的田园风景画吗?”表达的意思不同的一项是()(2分)

A.这本身就是一幅自然、和谐的田园风景画。

B.这不可能不是一幅自然、和谐的田园风景画。

C.这怎能是一幅自然、和谐的田园风景画呢?

D.毫无疑问这就是一幅自然、和谐的田园风景画。

6.依次填入下面语段中的关联词,最恰当的一项是()(2分)

他()身患重病,()意志坚强,()勤奋学习,()坚持锻炼身体,凭借顽强的意志,他终于战胜了病魔,重新返回课堂。

A.虽然但是如果就 B.虽然但是不仅而且

C.不仅而且无论都 D.即使也不仅还

7.下列句子中标点符号使用不正确的一项是()(2分)

A.月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!”

B.它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。

C.你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界?你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

D.是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?

8.“锐”有以下几种解释:①快或尖,跟“钝”相对;②感觉灵敏;③锐气,勇往直前的气势;④骤,急剧。“锐意进取”的“锐”应选第()种解释。“锐减”的“锐”应选第()种解释。(2分)

9.填空。(20分)

(1)“