2024_2025学年新教材高中语文第二单元第4课1喜看稻菽千重浪__记首届国家最高科技奖获得者袁隆平教案部编版必修上册.docVIP

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喜看稻菽千重浪

学问技能?

一、学习通讯对人物的细微环节描写。?

二、体会并理解本文的语言特点。?

三、精确把握人物通讯的写作特点。?

情感看法?

一、了解本文的通讯人物——袁隆平的性格特点和高尚的品行。?

二、了解袁隆平在水稻探讨上的贡献，并学习他在科学上的执着精神。?

教学课时3课时?

教学过程?

一、讲解并描述杂交稻前的水稻的状况，引入课文，体现袁隆平的贡献。?

二、袁隆平概述?

袁生北京，1953年毕业于西南农学院后，始终从事农业教化和杂交娑探讨。70年头，袁利用助手发觉的自然雄性不育的“野稗”作为杂交水稻的不育材料，打破了世界性的自花授粉作物育种的禁区，实现了杂交水稻的历史性突破。?

袁酷爱祖国，品德高尚，他的成就和贡献在国内外产生了剧烈的反响。杂交水稻的探讨成果获得我国迄今为止唯一的独创特等奖。袁虽已70多岁，但仍旧一如既往地活跃在科研与生产实践的第一线，从不间断地进行着探讨、试验与应用。?

三、基础梳理?

1．生字?

菽（）馑（）埂（）穗（）蔸（）?

蕊（）籼（）粳（）蘖（）?

2．多音多义词?

撒①（）撒谎②（）撒播?

3．词语（由学生找出文中的词语并板书，然后学生沟通理解）?

力排众议：敢于解除别人的异议，有力坚持自己的观点。?

饥馑：饥饿，饥荒。……?

四、脉胳梳理(板书)?

前言：指明写作背景?

实践是他发觉趔的途径（注意实践，勇于探究）?

喜看稻菽千重浪主体创新是他的灵魂和本质（不迷信权威勇于创新）?

实事求是是他的立场的看法（坚持事实实事求是）?

引领“绿色革命”是他的心愿（目标远大不断进取）?

五、课文导读?

1．第一部分导读——实践是他发觉真理的途径?

①这一节是怎样来写袁隆平的，怎样表现他实事求是的科学精神？?

人物描写(一位老人眯起双眼—走下了稻田)，几个动词突出了人物工作之仔细细心，对科学的严谨，一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农夫”形象，正是这平凡的外貌与宏大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深化实践。?

②袁隆平是怎样发觉真理的，这一过程说明白袁隆平怎样的精神？?

采纳了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程(那是1960年7月的一天——发起了挑战)：发觉特异稻（欣喜）→护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（悲观）→分析探讨（自信）→发觉真理（收获）?

2．其次部分导读——创新是他的灵魂和本质?

袁隆平在探讨杂交稻的过程中，遇到了什么困难，他是怎样解决的？?

①权威论断的否定：杂交无优势；?

②有些人的讪笑：对遗传学的无知；?

③有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。?

以上三点都是袁隆平在探讨中遇到的困难，但他并不迷信权威，而是仔细分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明白他的培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。?

3．第三部分导读——实事求是是他的立场和看法?

面对谣言，袁隆平是抱怎样的看法的？?

面对贬斥杂交稻的不顾农夫利益，无视事实的事，袁隆平心平气和，写了一封信刊登在《人民日报》上。他用事实，用详细的数据进行说明，充分地否定了那些谣言，以事实捍卫了科学的原则。?

4．第四部分导读——引领“绿色革命”是他的心愿?

????这一部分通过几件事说明袁隆平的心愿的？?

????⑴一个梦——三个比方构成排比，写出了袁隆平幻想和希望的美妙；?

????⑵战略设想——三个战略发展阶段，写出了袁隆平目标远大，不断进取；?

????⑶两个心愿——“超级杂交稻”合成；让杂交稻走向世界。?

六、作业（巩固练习）?

????1．课后“思索探究练习”?

????2．通过学习这篇通讯，你对袁隆平有什么相识？从袁身上受到了什么启发？?

3．将这篇通讯与《东方风来满眼春》进行比较，看看这两篇通讯在写法上的异同。