微课——《转述句》教学设计.docx

?一、教学目标

1.学生能够理解转述句的概念和作用。

2.熟练掌握直述句改转述句的方法，包括标点符号的变化、人称代词的转换等。

3.能够准确、流畅地将直述句转换为转述句，并在实际应用中正确运用。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握直述句改转述句的一般方法和规则。

-理解并正确处理人称代词的变化。

2.教学难点

-根据不同的语境和句子内容，灵活准确地进行转述。

-对于一些特殊句式（如疑问句、祈使句等）的转述，能够正确转换并理解其含义。

三、教学方法

讲授法、演示法、练习法、互动法

四、教学过程

（一）导入（3分钟）

同学们，大家好！欢迎来到今天的微课课堂，我是你们的老师[教师姓名]。在开始今天的课程之前，老师先给大家讲个小故事。

有一天，小明对小红说：我明天要去图书馆。第二天，小红把这件事告诉了别人，她是怎么说的呢？小红说：小明说他明天要去图书馆。大家看，这里小红把小明直接说的话，换了一种方式表达出来了，这就是我们今天要学习的内容--转述句。

通过学习转述句，我们能更准确地传达别人说的话，在生活和学习中都非常有用哦！那接下来，就让我们一起深入学习转述句吧。

（二）知识讲解（12分钟）

1.转述句的概念

-首先，我们来明确一下什么是转述句。转述句就是把别人说的话转达出来。直述句改为转述句，标点符号和人称代词要做相应的变化。

-比如刚才小明说的我明天要去图书馆，这是直述句，直接引用了小明的原话；而小红说的小明说他明天要去图书馆，就是转述句，把小明的话转达给了别人，并且做了一些变化。

2.标点符号的变化

-直述句改转述句，标点符号变化规则如下：

-直述句是直接引用别人的话，用冒号和引号。

-转述句是把别人的话转达出来，不用冒号和引号，改为逗号。

-举例说明：

-直述句：老师说：同学们要认真完成作业。

-转述句：老师说，同学们要认真完成作业。

3.人称代词的转换

-这是直述句改转述句中比较关键的部分。

-当引述是疑问句，转述成陈述句时，需要把问号改为句号。

-当引述是祈使句，转述成陈述句时，要去掉冒号和引号，把感叹号改为句号。

-举例：

-疑问句：妈妈问我：你今天过得开心吗？

-转述句：妈妈问我今天过得开心吗。

-祈使句：老师对我们说：大家安静！

-转述句：老师让我们安静。

4.特殊情况分析

-第一人称代词的变化：

-直述句中有第一人称代词（我、我们），在转述时要根据具体情况进行变化。

-当引述人是说话者本人时，我要改为他/她或我自己等；当引述人是说话者和听话者以外的第三人称时，我要改为与引述人相对应的人称。

-例如：

-直述句：我对妈妈说：我今天考试考得很好。

-转述句：我对妈妈说我今天考试考得很好。（这里引述人是我自己，我不变）

-直述句：小明对我说：你要好好学习。

-转述句：小明对我说我要好好学习。（这里引述人是小明，你改为我）

-第二人称代词的变化：

-直述句中有第二人称代词（你、你们），在转述时要根据具体情况改为与听话者相对应的人称。

-例如：

-直述句：老师对小明说：你要注意听讲。

-转述句：老师对小明说他要注意听讲。

-直述句：妈妈对我说：你们要早点睡觉。

-转述句：妈妈对我说我们要早点睡觉。

-第三人称代词的变化：

-直述句中有第三人称代词（他、她、它、他们、她们、它们），转述时一般不变。

-例如：

-直述句：小红说：他很聪明。

-转述句：小红说他很聪明。

5.总结直述句改转述句的步骤

-第一步：标点符号变化，去掉冒号和引号，改为逗号。

-第二步：人称代词变化，根据具体情况进行转换。

-第三步：检查