七年级语文上册 第四单元 第13课《植树的牧羊人》说课稿2 新人教版.docx

七年级语文上册第四单元第13课《植树的牧羊人》说课稿2新人教版

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教学内容

本课选自人教版七年级语文上册第四单元第13课《植树的牧羊人》，主要内容包括课文内容、主题思想、人物形象及写作方法等方面的学习。通过学习本课，学生能够了解作者通过植树牧羊人这个人物形象，表达了人类与自然和谐共处的理念，引导学生关注环境保护，培养学生的责任感。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）语言建构与运用能力，通过朗读、默写、复述等方式，提升学生对课文的理解和表达能力；2）思维发展与提升能力，引导学生通过分析人物形象和主题思想，培养批判性思维和创造性思维；3）审美鉴赏与创造能力，引导学生感受作品中的美，培养对自然和生命的敬畏之心；4）文化传承与理解能力，让学生理解人与自然和谐共生的文化内涵，增强文化自信。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新事物充满探索欲望。在知识方面，学生对自然、环保等主题有一定的兴趣，但受限于年龄和认知水平，对复杂的社会问题理解尚浅。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析概括能力和表达能力都有待提高。在素质方面，部分学生可能缺乏环保意识，对人与自然的关系认识不足。

在教学实践中，学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高的问题，这需要在课堂上通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。此外，学生的家庭背景和阅读经验也会影响他们对课文的理解和感受。

针对七年级学生的特点，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.通过生动的教学案例和多媒体辅助，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。

2.结合课文内容，引导学生进行深入思考，培养他们的分析概括能力。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式，锻炼学生的口语表达能力和团队合作精神。

4.结合环保主题，引导学生树立正确的环保意识，培养他们的社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《植树的牧羊人》课文，并准备相应的教学参考书。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如牧羊人植树的场景、沙漠变绿洲的对比图，以及环保宣传视频，以增强学生的视觉感受。

3.实验器材：准备一些简单的环保材料，如种子、土壤、水等，用于课堂上的环保小实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内分享对课文的理解和感受；在讲台附近放置投影仪和电脑，以便展示多媒体资源。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于沙漠化地区生态恢复的视频，引导学生思考人类活动对环境的影响。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为人类应该如何保护环境？植树造林是否是唯一的方法？”

3.学生回答问题，教师总结：植树造林是保护环境的一种有效方法，但需要科学的方法和持之以恒的努力。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文：教师范读《植树的牧羊人》，让学生初步感受课文的语言美和情感美。

2.分析人物形象：引导学生分析牧羊人的性格特点、行为动机和价值观。

3.主题思想探讨：讨论课文所表达的主题思想，即人与自然和谐共生的理念。

4.写作手法分析：讲解作者运用对比、象征等手法，表现主题思想的方法。

三、巩固练习（15分钟）

1.复述课文：让学生复述课文的主要内容，锻炼他们的语言表达能力和记忆力。

2.情景模拟：分组进行情景模拟，让学生扮演牧羊人，体验植树造林的过程。

3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己在模拟过程中的感受和体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：牧羊人为什么选择在沙漠中植树？他的行为给我们带来了哪些启示？

2.学生回答问题，教师总结：牧羊人选择在沙漠中植树，是因为他具有环保意识和责任感。他的行为启示我们要关注环境保护，从自身做起。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你是牧羊人，你会如何让更多的人参与到植树造林中来？

2.学生回答问题，教师总结：可以通过宣传、组织活动、倡导环保等方式，让更多的人参与到植树造林中来。

3.教师提问：你认为我们应该如何保护环境，实现人与自然的和谐共生？

4.学生回答问题，教师总结：我们要从自身做起，从小事做起，关注环境保护，实现人与自然的和谐共生。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一张沙漠变绿洲的图片，引导学生思考：除了植树造林，还有哪些方法可以改善环境？

2.学生回答问题，教师总结：除了植树造林，我们还可以通过节约用水、减少污染、保护生物多样性等方式改善环境。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调环境保护的重要性。

2.拓展：让学生课后收集关于环保的资料，为下一节课做准备。

整个教学过程共计45分钟，教师应密切关注学生的