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中文摘要
“好教育”是美好生活的重要组成部分，也是培养美好之人的重要途径。“好
教育”究竟是怎样的教育，“好教育”又好在哪里是面对“好教育”时的思维困惑。
明晰“好教育”之好是深刻理解“好教育”和践行“好教育”的基础。笔者对“好
教育”的研究既源于自己对“好教育”理念的关注又源于对自身受教育以及为人父
母经历的反思,以期思维上的清晰带来行为上的恰当。本研究围绕“好教育”之好进
行展开，主要包括以下内容：
第一，通过梳理、总结和归纳前人关于“好教育”的研究，明确了“好教育”
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