2024秋七年级数学上册 第3章 代数式3.6 整式的加减 1去括号说课稿（新版）苏科版.docx

2024秋七年级数学上册第3章代数式3.6整式的加减1去括号说课稿（新版）苏科版

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设计思路

本节课以“2024秋七年级数学上册第3章代数式3.6整式的加减1去括号”为主题，结合苏科版教材，通过实际操作和练习，引导学生掌握去括号的方法和技巧。教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和运算能力，使学生在轻松愉快的氛围中提高数学素养。

核心素养目标

培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过去括号练习，让学生理解代数式的结构，提高符号运算的准确性。同时，发展学生的数学建模意识，学会将实际问题转化为代数表达式，增强应用数学解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：去括号的计算法则和技巧。

难点：灵活运用去括号法则处理含有多个括号的代数式。

解决办法：

1.重点讲解去括号的基本法则，通过例题示范，让学生直观理解。

2.设计不同难度的练习题，从简单到复杂，逐步提升学生运用法则的能力。

3.通过小组合作，让学生互相讨论、交流，共同解决难点问题。

4.引导学生总结去括号的规律，形成系统化的知识结构。

5.通过变式练习，让学生在不同情境中巩固和应用去括号技巧，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解去括号的基本法则，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：引导学生针对复杂去括号问题进行小组讨论，培养合作学习习惯。

3.练习法：通过大量练习，让学生在实践中巩固去括号技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示去括号的例题和练习，提高课堂趣味性。

2.教学软件辅助：运用数学软件进行动态演示，帮助学生理解去括号过程。

3.实物操作：适时引入实物或教具，帮助学生直观感受去括号的操作步骤。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“去括号”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“去括号的法则有哪些？如何在具体例子中应用这些法则？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解去括号的基本概念和法则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解去括号的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际问题或游戏，引出去括号的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解去括号的基本法则，如“单项式乘以多项式”的法则，并结合实例“2(x+3)-4”进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内讨论如何去括号，并分享各自的解题思路。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试运用所学知识解决去括号问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解去括号的知识点。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握去括号的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解去括号的知识点，掌握去括号的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置去括号的练习题，如“去括号并简化表达式：3(a-2)+4(a+1)-2a”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与去括号相关的拓展资源，如在线习题库、教学视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的练习和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的去括号知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

（1）学生能够正确识别括号前的符号，如“+”或“-”，并正确应用去括号法则。

（2）学生能够处理含有多个括号的代数式，如“2(a+b)-3(c+d)”。

（3）学生能够灵活运用去括号法则解