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初中数学教师自我评价参考范文参考模板
自我评价范文精选
在这一年里,我考虑的主要是教学总结,改良的咨询题。我想关于老老师的经历的借鉴在这个方面显得尤为重要。
在此我要感激一年来不断协助我、关怀我的老老师们。从他们的经历中我体会到数学的核心——咨询题;总结出处理咨询题的途径——咨询的是什么、有什么、还有什么、是什么;教会学生如何去学习—勤于考虑、擅长提咨询、处理咨询题。数学咨询题成为数学教学创新的载体。
1.在引入新概念时,把相关的旧概念联络起来,确立信任学生的观念,大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征;在构成概念时,留给学生充足的思维空间,多角度、全方位地提出有价值的咨询题,让学生考虑;指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时,鼓舞学生质疑。宋代有一位教育家说过:“读书无疑者,须教有疑。有疑者却要无疑,到这里方是长进。”从学生的角度看,学贵有疑是学习进步的标志,也是创新的开场。
2.在学习数学定理、公式、方法时,离不开对命题的证明,应当改变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的形式,而结合实际情况,在证明命题前为学生创设认知冲突的不明白情境。通过一段训练后,学生便能清晰什么是数学证明,什么不是。同时明白数学证明的价值及其局限性。提早教授他们一点难度大的,引导他们。
3.在解题教学时,改变传统的解题训练多而杂的做法。加强目的性。留意浸透解题策略。由于策略往往是不容易为学生掌握的。留意解题训练的坡度和难度。假如解题训练有一个坡度,能够使学生按部就班从易到难,完成一个小题,相当上了一个台阶,完成了最后一题,好似登上了山顶,回首俯望,小山连绵,喜悦之心,不禁而生。假如题组没有难度,学生不可能有疑,重重复复会令人乏味。反之,设置一定圈套、难度,学生通过探究、琢磨,把疑难处理了,既稳固了根底,又实现了从有疑到无疑的飞跃,体验到解题的劳动价值。让数学更加容易学。
我想要做到上述三个方面,必须改变传统的单一的“传授——接受”的教学形式,在课堂教学中,首先要营建平等、互相接纳的和谐气氛,要及时提出具挑战性的新咨询题,这些咨询题要具思维价值,并为创新做出示范。并能激发学生积极参与课堂教学活动。要留给学生思维的空间,同时要鼓舞学生提出不同的办法和咨询题,倡导课堂师生的交流和学生与学生间的交流,由于交流可令学生积极投入和充分参与课堂教学活动。
通过交流,不断进展教学信息的交换、反应、反思,概括和总结数学思想方法。在交流中,作为老师耐心倾听学生提出的咨询题,并从中捕捉有价值的咨询题,展开课堂讨论,并适时做出恰当的评价,使班集体成为一个学习的共同体,共同分享学习的成果。擅长与别人对话、协调,自尊与尊重别人、自我的反思、自我调控的品行。其次尽力协助学生主动建构数学认知系统,使学生构成良好的数学知识网络。我要理解同学想事情,让他们享受学习的乐趣。让他们更容易接受。
自我评价范文参考
一年来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,构成比拟完好的知识构造,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高本人的教学水平和思想觉悟,为了更好地做好今后的工作,总结经历、汲取教训。
一、思想品德方面:
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神,自觉践行“三个代表”精神,热爱教育事业,一直不忘人民老师职责,爱学校、爱学生。作为一名老师,我从本身严格要求本人,通过政治思想、教育教学才能等方面的不断提高来塑造本人的行为。使本人在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的根底。
二、教育教学方面:
一年来我不断担任六年级的语文学科,在工作中严格要求本人,刻苦研究业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探究教育教学规律,改良教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中,深入体会到要以学生为主,以学生的开展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的考虑权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去考虑,让学生探究。
三、恪守纪律方面:
本人严格恪守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民老师的要求来标准本人的言行,毫不松懈地培养本人的综合素养和才能。
另外,我积极参加教学教研活动,与同年级的老师进展教学的研讨,认真开展备课组的活动,积极地进展同课异构,努力提高课堂效率。屡次参加区教研活动和听课学习活动,积累本人的教学经历,向最前沿的教学理念学习,向有经历的
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