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《衣服的学问:1服装面料特点大搜索》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本课《衣服的学问:1服装面料特点大搜索》旨在通过实践活动,培养学生对服装面料的认识,提高学生的观察能力和动手能力。结合三年级学生的认知特点,通过观察、比较、实验等方法,让学生了解不同面料的性能和特点,培养他们的审美情趣和科学素养。
核心素养目标
1.培养学生观察、比较、分析的能力,提高学生对服装面料的认识。
2.培养学生动手实践能力,通过实验活动探究不同面料的特性。
3.培养学生审美情趣,提高对服装设计的鉴赏能力。
4.增强学生环保意识,了解环保面料的应用,促进可持续发展观念的形成。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解不同服装面料的特性,如棉、麻、丝、毛等天然纤维和化纤的区别。
②通过实验和观察,学会识别面料的透气性、吸湿性、保暖性等基本特点。
2.教学难点,
①在实验过程中,引导学生正确操作,确保实验结果的准确性。
②帮助学生理解不同面料在服装设计中的应用和优缺点,培养他们的创新思维。
③引导学生从环保角度出发,思考如何选择和推广环保面料,提高他们的社会责任感。
教学资源
1.软硬件资源:投影仪、电脑、实物展示架、服装面料样品。
2.课程平台:综合实践活动课程教材《衣服的学问》。
3.信息化资源:服装面料相关的图片、视频资料。
4.教学手段:实验操作、小组讨论、角色扮演。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕“服装面料特点”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“棉质面料有哪些优点和缺点?”、“如何区分化纤和天然纤维?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解服装面料的基本知识。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解服装面料特点,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示不同面料的服装图片,引出“服装面料特点大搜索”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解棉、麻、丝、毛等不同面料的特性,结合实例如棉质的吸湿透气、麻料的凉爽舒适等。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享预习成果,并组织实验活动,让学生亲手触摸不同面料,感受其特点。
解答疑问:针对学生在实验中遇到的问题,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论和实验活动,体验不同面料的特性。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解不同面料的特性。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握面料的特性。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解不同面料的特性,掌握识别和选择面料的技能。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据“服装面料特点”课题,布置作业,如让学生收集家中不同面料的衣物,并记录其特点。
提供拓展资源:提供与服装面料相关的书籍、网站、视频等资源,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的服装面料知识,提高实际应用能力。
通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源:
1.1服装面料的历史与文化:介绍不同历史时期服装面料的发展,如古代的丝绸、棉布,以及现代的各种化纤面料
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