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小学四年级数学口算除法教案

教学内容：人教版四年级上册“除数是整十数的口算除法”

教材解析：例1教学整十数除整十数的口算。通过彩旗情景

引出算式，然后呈现小棒图帮助学生理解算理。教材呈现了两种口

算方法。例2教学整十数除几百几十数的口算，重点是迁移例1掌

握的方法进行自主学习。

教学目标：

1,理解整十数除整十数，几百几十数的口算算理，掌握口算和估

算的方法，能正确的进行口算和估算，并能解决简单的实际问题。

2.探索整十数除整十数，儿百几十数的,口算方法，培养语言表

达能力及应用能力。

3,体会口算方法的多样化，树立学好数学的自信心，激发学习热

情。

教学重点：掌握口算和估算的方法，能正确的进行口算和估算

教学难点：理解整十数除整十数，几百几十数的口算算理。

教学准备：多媒体、题卡

教学流程：

一、复习导入：

给小动物找家，快速口算

【设计意图：复习除数是一位数的口算除法，帮助学生回忆口算

方法，为接下来的学习除数是整十数的口算除法做准备。】

二、探究新知

1.老师手里有80个气球，每个同学两个，可以给几个同

学？

提问：谁能列式，并说你是怎么算的？

预设：804-2=40(个)

因为2X40=80

所以80+2=40

提问：谁还有不同方法？

预设：84-2=4804-2=40

2.说说你是怎么想的？

预设：8里面有4个2,所以80里面有4个20.

【设计意图：创设情境，将除数是整十数的口算除法，融入生

活，激发学生学习兴趣。】

三、探索方法

1.出示例1

(1)有80面彩旗，每班20面，可以给几个班？

提问：读题说一说知道了什么。

提问：谁能列式？

预设：80・20

提问：为什么用除法计算？

预设：因为80里有几个20,就可以给几个班，所以用除法计

算。

提问：看着道题与80+2有什么不同？

预设：除数是整十数

谈话：这道题又该怎么口算呢？这节课我们共同学习除数是整十

数的口算除法。板（书）

2.活动：80・20怎么口算，先独立思考，再同桌交流。

3.指明汇报：

预设1：因为20X4=80所以80・20=4

预设2:因为4个20是80,所以所以80+20=4

谈话：我们可以借助小棒图来理解，这里有80根小棒，代表80

面彩旗，20根为一份，80里面有4个20,所以80除以20等于4.

4.指明说一说，同桌再说一说。

提问：还有不同方法吗？

预设：因为8・2=4所以80・20=4

追问：你是怎么想的？我们可以把80看作几个十？那20呢？

预设：因为8+2=4,所以8个十除以2个十等于4

指名再说

总结：在解决这道口算时，有的同学用到了相乘法算除法，有的

同学结合除法的意义来口算，你喜欢哪种方法就用哪种方法口算。

由于这道题是解决问题，我们还要写上答。

【设计意图：借助小棒图理解整十数除整十数，几百几十数的口

算算理，掌握口算和估算的方法。自主总结估算方法，培养学生的

总结，概括，归纳的能力。】

5.同学们利用了以前学习知识解决了新问题，这就叫学以致月，

那这两道估算题目你能够结合以前学习的知识估算吗？自己试一

试，再和同说一说你是怎样估算的？

预设：学生独立解决，再交流

2.834-20^804-19^

预设：8