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小学四年级数学平行四边形教案

作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助

积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下

面是小编整理的小学四年级数学平行四边形教案，欢迎阅读，希望大

家能够喜欢。

小学四年级数学平行四边形教案1

教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册70页至

71页。

教学目标：

l通过操作和讨论掌握平行四边形和梯形的特征，探讨平行四边

o

形和长方形、正方形的关系。

2。培养分分析观察能力、动手操作能力和有序思考的能力，培养

学生的空间观念和想像力。

3。体会数学学习的乐趣，树立学习信心，感受数学价值。

教学重点：

通过操作和讨论掌握平行四边形和梯形的特征。

教学难点：

了解平行四边形与长方形和正方形的关系。

教学准备

教具：正方形、长方形、平行四边形和梯形图各一；多媒体课件。

学具：直尺，三角板，练习纸一张。

教学过程：

一、回顾旧知，引入新课。

师：孩子们，在我们三年级时已经学过并认识了许多的四边形，

那怎样的图形叫四边形呢？

师：今天四边形之家要邀请它的家族成员来开联欢会，看，它们

来了。（课件出示）你还认识它们吗？请你说一说你认识的图形的名

称。（生说名称，教师相应的课件出示名称）

师：你能把它们分分类吗？

师：长方形和正方形是我们的老朋友了，你们能介绍它们的边与

角各有什么特征吗？

师：这两个图形（出示和，并粘贴在黑板上）你能试着说一说它

的特征吗？

师：长方形和正方形我们已经很熟悉了，所以大家描述得既准确

又充分，（拿下长方形和正方形），指着平行四边形和梯形说：这两

个图形我们不熟悉，所以描述的信息不够准确，没关系，通过本节课

的学习，会让你清楚的认识平行四边形和梯形。

二、探索发现，掌握特征。

lo联系生活，建构概念

师：其实生活中就有许多物体的表面是平行四边形或梯形。（课

件出示一组图片）找一找，有平行四边形吗？梯形呢？说说看！

师：你们真会观察啊！除了这些，你能举出生活中的.哪些物体的

表面是平行四边形和梯形呢？（生举例

师：看来平行四边形和梯形在生活中应用很广泛，既然他们的应

用如此广泛，我们就来研究什么叫做平行四边形，什么叫做梯形。

（板书课题：平行四边形和梯形

2。观察图形，直观感知

师：好了孩子们，先来看看平行四边形有什么特征？梯形有什么

特征呢？

生说：平行四边形左右的边是平行的，平行四边形的上下的边也

是平行的。师指图比划，梯形的上下边是平行的。

师：刚才这位同学说平行四边形的两组对边分别平行，梯形的一

组边平行（老师说时带动作，这是我们通过观察得到的信息，真的

是这样吗？下面我们就来验证。

3。验证猜想。

师：现在在你们的练习纸上有一个平行四边形和一个梯形，请你

拿出工具检查平行四边形和梯形对边是否平行。

学生活动：验证。

活动结束师让学生在实物投影上就图说明。

师：通过刚才的验证他们组有这样的发现，其他组和他的发现一

样的请举手，哦，大家都有这样的发现。是不是其他的平行四边形和

梯形也具有这样的特点呢？

4。整体呈现，确定概念。

(1)平行四边形。

师：我们首先来看平行四边形。请看屏幕：课件出示三个不同的

平行四边形并验证。

师：验证之后可以证实我们刚才的发现是正确的，是吗？谁再来

说一说我们刚才的发现？

弓I导学生得出：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

学生读。

师：闭上眼睛想一想，你的脑子中的平行四边形是什么样的？

(2)梯形

师：我们知道了什么叫平行四边形。现在我们来看梯形。请看屏

幕：课件出示三个不同的梯形并验证。

师：现在我们又证实了刚才梯形的发现是正确的