《范进中举》教学设计.pptx

《范进中举》教学

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-2目录CONTENTS引言1教学内容与教学方法3教学目标2教学重点与难点5教学步骤4教学意义与价值6教学实施建议7教学总结与展望8

PART.1引言

引言今天我将就《范进中举》这篇经典作品的教学设计进行分享这篇课文选自清代吴敬梓的《儒林外史》，通过对范进中举前后境遇的描写，展示了当时社会的各种复杂面貌在教学设计上，我们应当从文学性、思想性、艺术性等多个方面来把握和教授这篇文章

PART.2教学目标

教学目标一、文学性目标

教学目标1了解《范进中举》的文学背景和作者吴敬梓的生平掌握课文的情节结构、人物形象和语言特点2

教学目标二、思想性目标理解封建社会对知识分子的影响和束缚认识当时社会的不公和科举制度的弊端

教学目标三、艺术性目标学会赏析作品中的讽刺艺术和幽默手法培养学生对古典文学作品的鉴赏能力和审美情趣

PART.3教学内容与教学方法

一、教学内容课文讲解重点分析课文中的关键情节、人物性格、语言特色等文学背景介绍吴敬梓的生平和《儒林外史》的创作背景思想内涵探讨封建社会对知识分子的影响以及科举制度的弊端

教学内容与教学方法二、教学方法互动式教学：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂活动情境教学：通过角色扮演、情境模拟等方式帮助学生更好地理解课文内容多媒体教学：利用课件、视频等多媒体手段辅助教学，提高教学效果

PART.4教学步骤

教学步骤一、导入新课导入话题通过讨论现代社会的高考、公务员考试等话题，引出封建社会的科举制度，进而引出《范进中举》的背景和主题二、课文讲解

教学步骤赏析课文中的精彩语句和修辞手法，如夸张、对比等，体会其艺术效果梳理课文的情节结构，重点分析范进中举前后的变化以及周围人物的态度变化分析范进、胡氏等人物的性格特点，探讨他们的形象塑造和意义朗读课文先让学生自行朗读，感受课文的语言和节奏，再由教师进行范读，注意语调和情感的处理分析情节解析人物探讨语言

教学步骤三、深入探讨封建社会的影响：引导学生思考封建社会对知识分子的影响和束缚，以及科举制度的弊端讽刺与幽默：分析作品中的讽刺艺术和幽默手法，如对当时社会现象的讽刺、对人物形象的幽默刻画等

教学步骤四、课堂活动分角色朗读：让学生分角色朗读课文，加深对人物形象的理解情境表演：组织学生进行情境表演，重现课文中的某些情节，增强课堂互动性和趣味性

教学步骤五、课后作业完成课堂笔记：让学生整理课堂笔记，巩固所学知识写心得体会：让学生写一篇关于《范进中举》的心得体会，分享自己的看法和感受

教学步骤六、教学评价与反馈教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等方式评价学生的学习效果反馈与调整：根据教学评价结果，及时调整教学方法和策略，提高教学质量

PART.5教学重点与难点

教学重点与难点一、教学重点掌握《范进中举》的情节结构和人物形象：理解其文学价值和思想内涵赏析作品中的语言特色和艺术手法：培养学生对古典文学作品的鉴赏能力

教学重点与难点二、教学难点理解封建社会对知识分子的影响和束缚：以及科举制度的弊端，需要引导学生进行深入思考和探讨把握作品中的讽刺艺术和幽默手法：需要学生具备一定的文学素养和审美能力

PART.7教学意义与价值

教学意义与价值一、教学意义《范进中举》作为一部经典的文学作品，具有很高的文学价值和思想内涵。通过教学，可以帮助学生了解封建社会的历史背景和文化现象，培养学生对古典文学作品的鉴赏能力和审美情趣二、教学价值提高学生的文学素养：通过教学，可以让学生更好地理解文学作品的语言、情节、人物等要素，提高其文学素养培养学生的审美能力：通过对作品的艺术赏析，可以培养学生的审美能力和审美情趣，提高学生的文化素养促进学生的全面发展：通过课堂互动、情境表演等方式，可以培养学生的合作精神、表达能力和思维能力等，促进其全面发展

PART.7教学实施建议

教学实施建议一、注重课堂互动在教学过程中，应注重与学生进行互动，引导学生积极思考、发表观点，形成良好的课堂氛围二、多角度分析对作品进行多角度的分析，包括情节、人物、语言、艺术手法等，让学生全面了解作品的内涵三、结合实际将作品与现实生活相结合，引导学生思考作品中的问题在现实生活中的体现，加深学生对作品的理解四、注重课后延伸课后可以布置相关的阅读、写作等任务，让学生进行延伸学习，巩固课堂所学知识

PART.8教学总结与展望

教学总结与展望一、教学总结《范进中举》教学设计应注重文学性、思想性、艺术性的统一，通过多种教学方法和手段，帮助学生全面了解作品的内涵和价值。在教学过程中，应注重课堂互动、多角度分析、结合实际、注重课后延伸等方面，以提高教学效果二、教学展望未来在教学中，应继续探索有效的教学方法，注重学生的主体性和参与性，培养学生的文学素养和审美能力。同时，应关注作品的现代价值，引导学