2025届新教材高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲植物的激素调节课时跟踪练含解析.docVIP

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课时跟踪练26

一、选择题

1．(2024·开封检测)某种植物种子经低温处理1～2个月后能够提早萌发。在低温处理过程中，种子内的激素含量改变如图所示。据图推断正确的是()

A．抑制种子萌发的是赤霉素

B．喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子保藏

C．种子萌发时脱落酸含量上升

D．喷洒赤霉素，可代替低温促进种子萌发

解析：由图可知，脱落酸抑制种子萌发，赤霉素促进种子萌发。

答案：D

2．(2024·长春二模)以下信息中，能证明赤霉素为植物激素的是()

A．赤霉菌可产生赤霉素且促进了植物的生长

B．植物体可产生赤霉素且促进了植物的生长

C．植物和赤霉菌都能产生完全相同的赤霉素

D．喷洒赤霉菌培育液的滤液可促进植物生长

解析：赤霉素是由赤霉菌产生的，而植物激素是由植物细胞产生的，A错误；植物细胞产生的赤霉素可以促进植物的生长，说明赤霉素是一种植物激素，B正确；赤霉菌产生的赤霉素不属于植物激素，C错误；喷洒赤霉菌培育液的滤液可促进植物生长，但是赤霉菌产生的赤霉素不属于植物激素，D错误。

答案：B

3．(2024·仁怀模拟)植物激素中的赤霉素能诱导α-淀粉酶的产生从而促进种子萌发，而脱落酸能抑制种子萌发。6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制剂，“↓”表示起先处理时间。依据图中信息和相关学问分析，下列说法错误的是()

A．本试验的自变量是影响赤霉素作用的试剂种类和保温时间

B．在α-淀粉酶合成方面，脱落酸与赤霉素是拮抗关系

C．脱落酸的作用机制可能是抑制了DNA聚合酶的活性

D．植物的生长发育是多种激素相互作用共同调整的结果

解析：分析题图可知本试验的自变量是影响赤霉素作用的试剂种类和保温时间，A正确；由题图可知，赤霉素促进α-淀粉酶的合成，赤霉素和脱落酸共同运用α-淀粉酶的合成远低于单独用赤霉素处理的一组，可知在α-淀粉酶合成方面，脱落酸与赤霉素是拮抗关系，B正确；用赤霉素和脱落酸处理种子，α-淀粉酶含量与用赤霉素和6-甲基嘌呤处理种子α-淀粉酶含量基本相同，说明脱落酸与6-甲基嘌呤的作用可能相同，抑制mRNA的合成，因此脱落酸的作用机制可能是抑制了RNA聚合酶的活性，C错误；植物的生长发育是多种激素如赤霉素、脱落酸等相互作用共同调整的结果，D正确。

答案：C

4．(2024·菏泽模拟)油菜素内酯(BL)被称为第六大类植物激素。如图为对油菜萌发的种子进行不同处理后，其幼苗主根生长的结果示意图。下列叙述错误的是()

A．在萌发的油菜种子中IAA可由色氨酸转变而来

B．由曲线看出BL对油菜主根生长的作用具有两重性

C．该试验可探究IAA和BL对油菜主根生长的影响

D．肯定浓度的BL可减弱IAA对油菜主根生长的促进作用

解析：IAA可由色氨酸经一系列反应转变而来，A正确；试验中没有设置一系列浓度的BL溶液探究对油菜主根生长的影响，不能证明BL对油菜主根生长的作用具有两重性，B错误；由试验结果可知，试验中有两个自变量：IAA的浓度和BL的有无，因此可探究IAA和BL对油菜主根生长的影响，C正确；比较图中两条曲线可知，肯定浓度的BL可减弱IAA对油菜主根生长的促进作用，D正确。

答案：B

5．(2024·六盘水调研)在双子叶植物的种子萌发过程中，幼苗顶端形成“弯钩”结构。探讨发觉，弯钩的形成是由于尖端一侧的生长素浓度过高，抑制生长。探讨者探究SA(水杨酸)和ACC(乙烯前体)对弯钩形成的影响，结果如下图所示。下列相关叙述不正确的是()

A．弯钩形成体现了生长素作用的两重性

B．ACC可能影响生长素在弯钩内外侧的分布

C．SA和ACC对弯钩形成具有协同作用

D．弯钩可减轻幼苗出土时土壤对幼苗的损伤

解析：已知弯钩的形成是由于尖端一侧的生长素浓度过高，抑制生长，说明弯钩形成体现了生长素作用的两重性，A正确；据图可知，与比照组相比，ACC处理组的弯钩没有打开，可推知ACC可能影响生长素在弯钩内外侧的分布，B正确；SA＋ACC处理组弯钩形成的角度介于SA处理组和ACC处理组之间，可推知SA和ACC对弯钩形成具有拮抗作用，C错误；弯钩的形成防止了子叶与顶端分生组织在出土过程中与土壤干脆触碰而造成的机械损害，即可减轻幼苗出土时土壤对幼苗的损伤，D正确。

答案：C

6．(2024·铜仁模拟)已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸(NAA)产生的促进生长作用大于吲哚乙酸(IAA)。为了验证NAA和IAA的这种差异，用胚芽鞘进行试验。下列相关说法错误的是()

A．本试验可分成三组，两个试验组，一个空白比照组

B．本试验可以通过测量胚芽鞘的弯曲程度或生长长度来记录试验结果

C．胚芽鞘尖端首先要切除，以解除自身产生的生长素对试验结果的干扰

D．植物激素是对植物的生长发育有促进作用的有机物

解析：依试验目的可知