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气体的等压变化和等容变化
;课前复习;(4)画出一定质量的气体等温变化的p—V、P--1/V的图象。;引入新课1;如何得出一定质量的某种气体在压强不变的情况下体积随温度的定量关系?
请同学们分组讨论、设计你们的实验方案,注意以下问题。;(1)原理:质量一定的气体,控制压强不变,探究体积与温度的关系
;实验结论;
(4)图像:等压曲线;
③压强越大,斜率越小。如图2:p1p2p3p4。
;引入新课2;实验图像数据;二、气体的等容变化;②体积越大,斜率越小。如图3:V1V2V3V4。
;某种气体的压强为2×105Pa,体积为1m3,温度为200K。它经过等温过程后体积变为2m3。随后,又经过等容变化,温度变为300K,求此时气体的压强.;阅读教材P28-29,完成以下问题
(1)三个气体实验定律的条件?
(2)什么是理想气体?
(3)理想气体和实际气体相比,忽略了什么?
(4)回顾理想模型的概念,指出理想气体模型建立的方法。(30页);1、定义:在任何温度、任何压强下都严格遵守从气体实验定律的气体叫理想气体。;3、理想气体状态方程;①当T1=T2时,p1V1=p2V2(玻意耳定律);阅读教材P29页,完成以下问题
(1)回顾第一章气体压强的产生机理,思考影响压强的微观量。
(2)请你试着用分子动理论和统计观点解释三个气体实验定律。;2.用气体分子动理论解释盖—吕萨克定律p不变
一定质量的某种理想气体,温度升高时,分子的平均动能增大;只有气体的体积同时增大,使分子的数密度减小,才能保持压强不变。;3.用气体分子动理论解释查理定律V不变
一定质量的某种理想气体,体积保持不变时,分子的数密度保持不变。在这种情况下,温度升高时,分子的平均动能增大,气体的压强就增大。;课堂小结;1.课下将气体三定律记熟。
2.课上例题要求课下写过程运算。
3.做课本30页课后题,写过程运算,并且做第3题时自制温度计。
;
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教师资格证持证人
我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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