2023六年级语文下册 第四单元 12 为人民服务新学习单说课稿 新人教版.docxVIP

2023六年级语文下册第四单元12为人民服务新学习单说课稿新人教版

一、教材分析

《为人民服务》是2023六年级语文下册第四单元的一篇课文，属于现代文阅读。课文通过讲述毛泽东同志在延安整风运动中的一次演讲，阐述了“为人民服务”的宗旨，强调党员干部要全心全意为人民服务。本课旨在引导学生理解“为人民服务”的内涵，培养学生的社会责任感和奉献精神。教学时，要结合课文内容，引导学生深入思考，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解“为人民服务”的深刻内涵：本节课的核心内容是让学生理解“为人民服务”这一核心概念，包括其历史背景、现实意义以及个人层面的实践要求。通过课文学习，学生应能够认识到为人民服务不仅是党员干部的职责，也是每个公民应尽的责任。

-把握文章结构：重点指导学生分析文章的层次结构，理解文章是如何通过论点、论据和论证展开的，从而培养学生的逻辑思维能力。

2.教学难点

-深入理解“为人民服务”的实践意义：难点在于引导学生将抽象的理论与具体实践相结合，理解如何在日常生活中践行“为人民服务”的精神。

-情感态度与价值观的培养：难点在于激发学生的情感共鸣，让他们在理解文章的同时，产生对社会责任感和奉献精神的认同，并尝试在个人行为中体现出来。

-理解并运用文章中的修辞手法：例如排比、比喻等，难点在于帮助学生理解这些修辞手法的表达效果，并学会在写作中运用。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解和小组讨论，引导学生逐步深入理解“为人民服务”的内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色，体验为人民服务的场景，加深对文章主题的理解和情感体验。

3.利用多媒体课件展示相关历史图片和视频资料，增强教学的直观性和感染力。

4.安排写作练习，让学生尝试运用所学知识撰写短文，将“为人民服务”的理念付诸实践。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“为人民服务”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘为人民服务’是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于为人民服务的图片或视频片段，如雷锋事迹、志愿者活动等，让学生初步感受为人民服务的魅力或特点。

简短介绍“为人民服务”的起源、发展及其在社会主义核心价值观中的重要地位，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“为人民服务”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“为人民服务”的定义，包括其主要组成元素或结构，如全心全意为人民服务、无私奉献等。

详细介绍“为人民服务”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如服务对象、服务内容、服务方式等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“为人民服务”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“为人民服务”案例进行分析，如抗疫英雄的事迹、社区服务的经历等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“为人民服务”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“为人民服务”的精神解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“为人民服务”相关的主题进行深入讨论，如“如何在日常生活中践行‘为人民服务’”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“为人民服务”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“为人民服务”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“为人民服务”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“为人民服务”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“为人民服务”的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“为人民服务”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行“为人民服务”的理念。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-历史文献：《毛泽东选集》中关于“为人民服务”的相关篇章，让学生了解这一理念的起源和发展。

-人物传记：介绍一些以“为人民服务”为生活准则的先进人物，如雷锋、焦裕禄等，通过他们的故事来深化学生对这一理念的理解。

-社会实践案例：收集一些学校或社区组织的志愿服务活动案例，展示“为人民服务”在现实生活中的具体体现。

-新闻报道：选取一些关于志愿服务、公益活动