2025届高考生物一轮复习第二单元植物生命活动的调节植物的激素调节学案新人教版必修3.docxVIP

PAGE

6-

植物的激素调整

[基础梳理——系统化]

学问点一生长素的发觉

科学家

试验

试验结论

达尔文

胚芽鞘____受单侧光照耀产生某种“影响”并向下面的伸长区传递，造成伸长区____面比____面生长快

鲍森·

詹森

胚芽鞘尖端产生的影响可以透过____传递给下部

拜尔

胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部______造成的

温特

造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，并把这种物质命名为________

学问点二生长素的产生、运输和分布

学问点三生长素的生理作用

学问点四其他植物激素及植物生长调整剂

1．其他植物激素

激素名称

合成部位

主要作用

赤霉素

主要是未成熟的________、幼根和________

促进细胞________，从而引起植株增高，促进种子________和果实发育

细胞分裂素

主要是________

促进________

脱落酸

根冠、萎蔫的叶片等

抑制________，促进叶和果实的苍老和________

乙烯

植物体各个部位

促进果实________

2.植物生长调整剂

[基能过关——问题化]

一、判一判

1．单子叶植物，特殊是禾本科植物胚芽外的锥形套状物叫做胚芽鞘，它能爱护生长中的胚芽。()

2．单侧光照耀后，胚芽鞘向光一侧的生长素含量多于背光一侧，因而引起两侧的生长不匀称，造成向光弯曲。()

3．拜尔试验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是由于尖端产生的生长素在其下部分布不均造成的。()

4．植物体内没有分泌激素的腺体，说明植物激素与动物激素完全不同。()

5．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向运输称为极性运输。()

6．顶芽产生的生长素渐渐向下运输，枝条上部的侧芽旁边生长素浓度较高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制，植株表现出顶端优势。()

7．不同器官对生长素的敏感程度不同，根茎芽。()

8．在进行科学探讨时，有时须要在正式试验前先做一个预试验，为进一步试验摸索条件，削减人力、物力和财力的奢侈。()

9．激素调整只是植物生命活动调整的一部分，植物的生长发育过程在根本上是基因组表达的结果，光照、温度等条件对基因组的表达无影响。()

10．用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α－淀粉酶。()

二、连一连

1．其他植物激素的合成部位和主要作用

2．应用实例(连线)

三、议一议

【教材易漏拾遗】

1．植物激素与动物激素都称作“激素”，两者区分的主要表现：

植物激素

动物激素

合成部位

无特地的分泌器官

内分泌腺或________

作用部位

没有特定的器官

特定的器官、组织

运输途径

________运输、非极性运输和________运输

随血液循环(体液)运输

化学本质

有机小分子

蛋白质类、固醇类、氨基酸衍生物等

2.为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如图试验，一段时间后，发觉位于形态学下端的琼脂块渐渐有了生长素，请思索：

(1)本试验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论？为什么？

(2)欲得出上述结论应怎样改进更具劝服力？

3．针对植物激素与植物生命活动的关系存在如下两种叙述：

①植物激素几乎限制着植物全部的生命活动。

②在植物的生长发育过程中，几乎全部生命活动都受到植物激素的调整。你认为哪种叙述更精确？请说明理由。

其次单元植物生命活动的调整

课前自主预习案

基础梳理——系统化

【学问点一】

尖端背光向光琼脂片分布不匀称生长素

【学问点二】

种子形态学上端形态学下端韧皮部单一方向生长旺盛

【学问点三】

调整促进抑制向地性

【学问点四】

1．种子幼芽伸长萌发根尖细胞分裂细胞分裂脱落成熟

2．人工调整乙烯利青鲜素纤维长度

基能过关——问题化

一、判一判

1．√2.×3.×4.×5.√6.√

7．×8.√9.×10.√

二、连一连

1.

2.

三、议一议

1．答案：内分泌器官极性横向

2．(1)提示：不能。因为仅就该试验只能证明“生长素可以从胚芽鞘形态学上端运往形态学下端”，而不能证明“生长素不能由形态学下端运往形态学上端”。

(2)提示：应当增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的试验，以探讨生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。如图所示。

3．提示：②说法更精确，因为①说法过于肯定，实际状况是：植物生命活动的调整是特别困难的过程，从根本上说是由基因限制的，环境改变也会影响基因的表达，激素调整只是其中的一种调整方式。