2024秋七年级语文上册第6单元第21课女娲造人学案新人教版.docVIP

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女娲造人

学习目标：了解神话故事的有关学问和特点。

学习本文详略得当、突出重点的写法。

体会古代劳动人民的才智和想象力。

学习重难点：大胆而新颖 的想象。

对人类诞生的喜悦感。

课前预习：

1、给下列加点字注音

女娲（）莽莽榛榛（）清澈（）搀合（）揉团（）

掘起（）捏泥（）泥潭()溅落()枯藤()

1、说明下列词语

莽莽榛榛：

兴致勃勃：

神通广阔：

清澈：

绵延：

2、快速阅读课文，了解也许内容，感受文章要点。

1）?文章的叙事依次和线索是什么？

2）?文中女娲作了那些事情？

3、把阅读时遇到的问题、怀疑写在下面，课堂上沟通。

课堂学习：

一、情景导入：由我国古代一些神话民间故事导入。

如《嫦娥奔月》《女娲补天》《后羿射日》《夸父逐日》《盘古开天辟地》《哪咤闹海》《精卫填海》等。

二、自主合作学习

1、出示学习目标

2、沟通预习状况，展示预习成果。

3、朗读课文，自主完成。

1)女娲是如何造人的？

2)女娲捏的人有什么特点？

3）女娲造人为了提高速度想了一个什么方法？

4）为了使人类持续，女娲又想了一个什么方法？

5）女娲是一个怎样的形象？

6）在塑造女娲时用了那些描写方法？

7）第１４自然段有何作用？

4、沟通点拨，精读课文，深化思索。

1）?小组探讨：文章的叙事依次和线索是什么？

2）?文中女娲作了那些事情？

3）本文详略得当，重点突出，请加以具体说明

三、点拨讲解：本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的新颖 和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。

有了人类,大自然才有了生气,蓬勃起来;有了人类,女娲不再孤独、孤独;有了人类,世间也就有了温馨,有了爱,更重要的是,有了创建……..

板书：女娲

神性：神通广阔

人性：勤劳、聪慧、有爱心、有创建力

总之，女娲是一个人性化的神。

四、练习测评：

1、划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，谈谈自己的感受。?????

2、你认为女娲是一个什么样的形象，从文中找出相关语句加以说明。

3、从女娲造出来的第一个人的角度复述故事。

五、布置作业：

阅读《风俗通》二则，看看课文在《风俗通》短文的基础上丰富了哪些内容？

通常说天地开拓以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费劲了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。

女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就支配男女婚配。

课文在《风俗通》短文的基础上丰富了哪些内容？

（）1、女娲造人的具体过程。

（??）2、女娲选择造人材料的过程。

（）3、人造出来后欢欣喜悦的场面。

（）4、女娲具备了人的心情。

（??）5、女娲在神祠里祷告的过程。