《课堂拓展阅读训练》课件.pptVIP

课堂拓展阅读训练：提升学生阅读素养的有效途径本PPT课件旨在探讨如何通过课堂拓展阅读训练，有效提升学生的阅读素养。我们将深入了解拓展阅读的定义、教育意义，并探讨如何在课堂教学中有效实施拓展阅读策略，以培养学生的阅读兴趣、提高阅读能力，最终实现阅读素养的全面提升。

什么是拓展阅读拓展阅读是指在完成教材规定的基本阅读任务之外，鼓励学生根据自己的兴趣和能力，选择不同类型、不同主题的课外读物进行阅读。它是一种自主性、选择性的阅读活动，旨在扩大学生的阅读视野，丰富学生的知识储备，提高学生的阅读能力。拓展阅读强调学生的个性化阅读体验，鼓励学生在阅读过程中进行思考、分析和评价，从而培养学生的独立思考能力和批判性思维。与传统阅读相比，拓展阅读更加注重学生的自主性和参与性，更加注重学生的阅读兴趣和阅读体验。自主性学生自主选择阅读材料。选择性根据兴趣选择阅读内容。课外性教材之外的延伸阅读。

拓展阅读的教育意义拓展阅读对于学生的成长和发展具有重要的教育意义。首先，它可以激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，使学生爱上阅读，从而提高学生的阅读能力和阅读素养。其次，拓展阅读可以扩大学生的知识面，丰富学生的文化底蕴，提高学生的综合素质。此外，拓展阅读还可以培养学生的独立思考能力、批判性思维和创新精神，提高学生的学习能力和解决问题的能力。通过拓展阅读，学生可以更好地了解世界，认识自我，从而更好地适应社会的发展和变化。1激发阅读兴趣培养良好的阅读习惯。2扩大知识面丰富文化底蕴，提升综合素质。3培养独立思考提高学习和解决问题的能力。

课堂拓展阅读的目标课堂拓展阅读的目标是多方面的，既包括知识目标，也包括能力目标和情感目标。在知识方面，课堂拓展阅读旨在帮助学生扩大知识面，了解不同领域、不同文化的知识。在能力方面，课堂拓展阅读旨在提高学生的阅读理解能力、阅读速度、阅读技巧和阅读策略。在情感方面，课堂拓展阅读旨在激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读自信心和阅读乐趣。通过课堂拓展阅读，学生可以更好地实现自我发展，更好地适应社会的需求。知识目标扩大知识面，了解不同领域的知识。能力目标提高阅读理解能力和阅读技巧。情感目标激发阅读兴趣，培养阅读习惯。

拓展阅读与传统阅读的区别拓展阅读与传统阅读在阅读内容、阅读方式、阅读目标和阅读评价等方面存在显著的区别。传统阅读主要以教材为主，阅读内容相对单一，阅读方式以教师讲解为主，阅读目标以掌握知识为主，阅读评价以考试成绩为主。拓展阅读则强调阅读内容的多元化、阅读方式的自主化、阅读目标的个性化和阅读评价的过程化。通过对比分析，我们可以更清晰地认识到拓展阅读的优势和特点，从而更好地在课堂教学中实施拓展阅读策略。1内容传统阅读：教材为主；拓展阅读：多元化。2方式传统阅读：教师讲解；拓展阅读：自主阅读。3目标传统阅读：掌握知识；拓展阅读：个性化发展。4评价传统阅读：考试成绩；拓展阅读：过程性评价。

当前课堂阅读教学中存在的问题当前课堂阅读教学中存在诸多问题，如阅读内容单一、阅读方式枯燥、阅读评价片面等。这些问题严重影响了学生的阅读兴趣和阅读能力的提高。为了解决这些问题，我们需要转变教学观念，创新教学方法，积极实施拓展阅读策略。通过分析当前课堂阅读教学中存在的问题，我们可以更清晰地认识到拓展阅读的重要性和必要性，从而更好地在课堂教学中推广拓展阅读。内容单一缺乏多元化的阅读材料。方式枯燥缺乏趣味性的阅读活动。评价片面缺乏过程性的阅读评价。

学生阅读兴趣不足的原因分析学生阅读兴趣不足的原因是多方面的，既有外部因素的影响，也有内部因素的作用。外部因素包括家庭环境、社会环境和学校环境等，内部因素包括学生的认知水平、情感态度和学习动机等。要激发学生的阅读兴趣，我们需要综合考虑这些因素，采取有针对性的措施。例如，我们可以通过创设良好的阅读氛围、提供丰富的阅读资源、开展有趣的阅读活动等方式，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。家庭环境缺乏阅读氛围和阅读资源。1社会环境受到其他娱乐方式的冲击。2学校环境阅读教学方式的限制。3内部因素认知水平、情感态度和学习动机等。4

阅读能力薄弱的表现阅读能力薄弱的学生在阅读过程中常常表现出阅读速度慢、阅读理解差、阅读记忆短等问题。这些问题不仅影响了学生的学习成绩，也影响了学生的综合素质的发展。为了提高学生的阅读能力，我们需要了解阅读能力薄弱的表现，从而采取有针对性的措施。例如，我们可以通过加强阅读训练、提高阅读技巧、培养阅读习惯等方式，提高学生的阅读能力，帮助学生更好地适应学习和生活的需求。1阅读速度慢无法快速获取信息。2阅读理解差无法准确理解文本含义。3阅读记忆短阅读后容易忘记内容。

课堂拓展阅读的基本原则课堂拓展阅读的实施需要遵循一定的基本原则，如以学生为中心、选材适合、内容趣味、形式多样等。这些