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苏科版八年级物理下册第八章
三、摩擦力
盐城市毓龙路实验学校程春清
教学流程
（一）（二）（三）（四）
游戏引入亲身体验分组探究联系生活
激发兴趣感受摩擦完善改进学以致用
设置情境，激发思考
亲身体验，感受摩擦
体验1
将手掌用力按在课桌上向前推动，体会手有何感觉？
“看得见”的摩擦力
体验2
向右拉牙刷，观察刷毛有何变化？
产生认知冲突，深刻理解概念
体验3
保持牙刷不动，如何拉动木板，使刷毛还向左弯曲？
问题引领，激发思考
如何测量滑动摩擦力？
213..需怎拉要样力什产是么生否工滑等具动于来摩滑测擦动拉力摩力？擦？力？
信息快递
将物体置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平
方向拉动，使其做匀速直线运动，此时弹簧测
力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小.
方法迁移，解决问题
学生展示并交流在刚才的实验中的发现
和困惑。
将弹簧测力计固定
拉动木板
F
v
v
改进装置图
弹簧测力计竖直
悬挂，便于观察
安装定滑轮，
改变力的方向
拉动木板，
产生摩擦力
F
改进装置的实物图
实验：
实验探究经历科学探究过程
提出猜想与设计实验与进行实验与分析与交流与
评估
问题假设制定计划收集证据论证合作
问题：滑动摩擦力的大小与什么因素有关？
猜想：接触面的粗糙程度、压力大小、重力大
小、速度大小、接触面积……
是压力还是重力影响滑动摩擦力的大小？
学以致用摩擦在这里哦！
筷子夹住食品
摩擦在这里哦！
擦黑板
摩擦在这里哦！
门缝夹纸使门关紧
摩擦在这里哦！
抽出作业本
摩擦在这里哦！
手握住话筒
布置作业
•课后观察自行车的各个部分，分析它
在哪些地方、采用何种方法增大了有益摩
擦，在哪些地方、采用何种方法减小了有
害摩擦。
•设想一下，假如没有摩擦，你的生活
会是怎样？
8.3摩擦力
接触面的粗糙程度（有关）
压力大小（有关）
影响滑动摩擦力重力大小（无关）
的因素速度大小（无关）
接触面积大小（无关）
增大压力
增大
增大接触面的粗糙程度
增减摩擦的方法减小压力
减小接触面的粗糙程度
减小变滑动为滚动
使接触面脱离接触
谢谢！
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