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破局与重塑：高中语文任务驱动型作文教学的创新与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在高中语文教学体系中，作文教学占据着极为重要的地位，它是衡量学生语文综合素养的关键指标，全面考查了学生的语言表达、逻辑思维、情感抒发以及知识储备等多方面能力。然而，长期以来，高中语文作文教学存在着诸多问题，严重制约了学生写作能力的提升和语文素养的发展。

传统作文教学模式往往过于注重形式和技巧的传授，如议论文的结构布局、记叙文的六要素等，却忽视了对学生思维能力和创新意识的培养。学生在写作过程中，常常陷入套路化的写作模式，缺乏对生活的独特感悟和对问题的深入思考，导致作文内容空洞、千篇一律。此