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贵州省贫困地区中学数学教师素质现状、问题与提升路径研究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

教育是国家发展的基石，对于贫困地区而言，教育更是摆脱贫困、实现可持续发展的关键。贵州省作为我国贫困地区较为集中的省份之一，在教育领域取得了显著的进步，但与发达地区相比，仍存在一定的差距。特别是在中学数学教育方面，面临着诸多挑战。

近年来，贵州省在教育扶贫方面投入了大量资源，致力于改善贫困地区的教育条件。例如，通过实施“全面改薄”工程，许多贫困地区的学校基础设施得到了极大改善，教学楼、实验室、多媒体教室等一应俱全。然而，硬件设施的提升并不等同于教育质量的提高，教师素质作为影响教育质