2024_2025学年新教材高中语文第三单元第7课短歌行归园田居其一学案部编版必修上册.docVIP

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第7课短歌行归园田居（其一）

学习任务群

人文主题

语文素养

文学阅读与写作

生命的诗意：感受古典诗词的魅力，体会古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，激发对中华优秀传统文化的酷爱，提升审美情趣和审美品位，增加文化自信。

1.在反复诵读和想象中感受、观赏古诗词独特的艺术魅力。

2.了解古诗词的形式特征，包括对偶、平仄、押韵等语言形式，驾驭鉴赏古诗词的基本方法。

3.体会诗人对社会的思索与人生的感悟，理解文学作品丰富的内涵和独特的语言表达，提升审美实力。

4.尝试写文学短评。

[单元寄语]

古典诗词与文化自信

阮直

每个人成长的历程，都有诗心相伴，都有远方与幻想，这就是所谓的“诗性心灵”。中国古典诗词中的人性暖和、个体真情、微小感悟、形象表达是能穿越千年的，并与当下任何个体的人生、命运发生勾连，并在个风光 对生活的焦躁、困惑时赐予其安静与安慰。

生活清贫不会让我们低头，可面对经典我们只能俯首称臣。对文化的敬畏是因为我们内心恒久耸立着一个个文化巨匠与大师，他们的生命与才智，他们的精神与风范是民族精神的典范。

诗心的灵感是个体的，而诗意的审美却是共同的，诗歌意境是古今一脉的文化印记，但是当代诗人的很多作品却不能赐予我们这样的精神给养。从50后、60后到00后，他们的心中都储存着若干首古典诗词，那些喜闻乐见的诗句成为他们共同的文化记忆，使他们形成了一样的审美方式。

诗言志，歌咏言。中国古典文学作品的价值是散文大于小说，诗歌大于散文。古典诗词不仅使中华文明在语言文字上登峰造极，其创建审美的“中国意境”更是中国美学对世界美学的独特贡献。

从“窈窕淑女，君子好逑”的纯真质朴，到“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的初心不改；从“老骥伏枥，志在千里”的壮志豪情，到“心远地自偏”的淡然超脱；从“黄河之水天上来”的大唐豪迈，到“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约自怜……每一个中国人都能从这些隽永、深情的诗词中得到心灵的滋养。

重温古典诗词，不是因为经典在凋敝，也不是为了借古抒怀，而是因为这些经典记载着我们民族特有的人文情怀与精神世界，是我们民族审美方式的独特表达，是华夏子孙心灵永不荒芜的执着追求，是我们走向复兴的精神支撑。

北京师范高校文学院教授康震在评价古典诗词时讲道：我们更加坚决了一个信念和事实，那就是中华民族的优秀传统文化，依旧牢牢地扎根在民间，这就是中华民族文化自信力的重要来源。

诗歌书写内心，变更须要行动，我们的生活，不仅取决于我们的心态，更有赖于我们的作为。

第7课短歌行__归园田居(其一)

课文导入

素养任务

曹操和陶渊明，一个是结束一方战乱，为新朝代奠定基业的政治家；一个是厌弃官场生活，憧憬田园风光的隐逸之士。他们二人在自己的诗作中表达的思想情感便有了他们自己显明的烙印。今日，让我们走进他们的作品，细心体会蕴含在其中的情感，体会作品的表达技巧。

1.了解曹操、陶渊明的生平及创作风格，理解诗歌的主旨、寓意。

2．品尝诗歌语言和表达技巧，培育鉴赏古典诗歌的素养。

3．积累基础学问，熟读成诵，弘扬民族文化。

eq\a\vs4\al(任务驱动一阅览资料·相识作者)

[资讯概览]

一、作者介绍

1．治世之能臣，乱世之奸雄——曹操

曹操(155—220)，即“魏武帝”。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州)人。初举孝廉，任洛阳北部尉，迁顿丘令。后在镇压黄巾起义和讨伐董卓的斗争中，逐步扩充军事力气。初平三年(公元192)，为兖州牧，收编青州黄巾军的一部分，称为“青州兵”。建安元年(196)迎献帝都许(今河南许昌县东)，从今用献帝名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破河北割据势力袁绍后，渐渐统一了中国北部。十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。封魏王。精兵法，著《孙子略解》《兵书接要》等书。善诗歌，有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等篇，抒发自己的政治志向，并反映汉末人民的苦难生活，气魄宏伟，慷慨悲凉。

2．淡泊名利，把酒东篱——陶渊明

陶渊明(365或372或376—427)，名潜，字元亮，浔阳柴桑(今江西九江)人。他出身于没落仕宦家庭。由于儒道思想的冲突性，时官时隐。后因官场政治腐败、仕途险恶、门阀制度森严而对现实极度不满，毅然辞官归隐。他长于诗文辞赋，开创了田园诗，为我国古典诗歌创立了一个新的境界。

二、思想情怀

1．曹操名句集锦

(1)生于乱世是为不幸，但如能变乱为治，岂非不幸中之大幸！

(2)干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。

(3)生子当如孙仲谋！

(4)夫英雄者，胸怀大志，腹隐机谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。

(5)丈夫志四海，万里犹比邻。

2．陶渊明名句集锦

(1)奇文共观赏，疑义相与析。

(2)采菊东篱下，悠然见南