【初中化学】海洋化学资源教学课件-2024-2025学年九年级化学鲁教版（2024）下册.pptxVIP

8.1海洋化学资源

一、化学观念形成“海洋是巨大化学资源宝库”的观念，了解海洋化学资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等，二、科学思维对不同海水淡化方法（蒸馏法、膜法、多级闪急蒸馏法）的原理进行对比和分析，提升创新思维和批判性思维。三、科学态度与责任树立合理开发海洋资源的意识，认识到海洋资源对人类社会发展的重要性，培养保护海洋生态的科学态度。核心素养目标

重点：1.海洋化学资源的种类，包括海水中的物质和海底矿物。2.海水淡化的常见方法。难点：1.认识海底矿物资源（可燃冰、锰结核），辩证看待海洋资源开发与环境保护的关系学习重难点

新课导入同学们，地球被称为“蓝色星球”，因为海洋约占地球表面积的71%。海洋就像一个巨大的宝藏库，蕴含着丰富的资源。想象一下，在广阔的海洋中，不仅有各种各样的生物，还有我们生活中不可或缺的食盐，以及在工业、医药等领域有着重要作用的许多物质。

01海水中的物质

1.海水中的化学资源海水组成：水（96.5%）、溶解盐（3.5%）。主要数据：1000g海水蒸发得35g盐，全球盐总量5亿亿吨。

1.海水中的化学资源海洋中水的存在形式：海洋中漂浮的冰山是固态的淡水——冰；海洋里存在着大量的海水——含盐的水溶液；海洋上空漂浮着气态水——水蒸气。

2.海水淡化——蒸馏法地球上可供人类使用的淡水仅占地球上总水量的0.3%，且分布不均衡，海水淡化已成为获得淡水资源的重要途径。[想一想]用什么方法能除去海水中的盐，得到淡水呢？[实验用品]酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台（带铁夹）、胶头滴管、火柴；食盐水、硝酸银溶液。

[实验步骤]（1）按右图所示组装仪器，并检查装置的气密性。（2）向大试管中加入约5～10mL食盐水，塞好橡皮塞，用酒精灯加热，观察现象。（3）向小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液，观察现象（已知氯化钠溶液能与硝酸银溶液反应，产生白色沉淀）。2.海水淡化——蒸馏法

实验原理实验现象实验结论利用物质沸点不同，通过加热使水汽化，再冷凝液化为蒸馏水，从而除去溶解在海水中的盐，得到淡水。（2）食盐水逐渐沸腾，水蒸气进入导管，冷凝后流进小试管；（3）无明显现象。冷凝水中没有氯化钠，蒸馏法能分离除去食盐水中的盐，使海水淡化。2.海水淡化——蒸馏法

思考：为使水蒸气的冷凝效果更好，可对实验装置做哪些改进？（1）增加导管的长度（延长水蒸气在导管中的滞留时间）；（2）在导管上包裹上湿冷的毛巾；（3）将收集蒸馏水的小试管放在盛有冷水或干冰的烧杯中；（4）使用冷凝管；2.海水淡化——蒸馏法

思考讨论地球上可供人类使用的淡水仅占地球上总水量的0.3%，且分布不均衡。海水淡化已成为获得淡水资源的重要途径。由实验可知，蒸馏法虽然可以淡化海水，但确不适于大规模对海水进行淡化。那么要用什么方法实现海水的规模化淡化呢？

（1）膜法：又称“反渗透法”，是利用一种只允许水分子通过而不允许盐离子通过的高分子膜，像过筛子一样把水和溶解在海水中的盐离子分离的方法。优点：能耗低缺点：膜易堵塞2.海水淡化——规模产业化方法

（2）热法：热法中较为常用的是多级闪急蒸馏法。原理：减压降低沸点，多级蒸发室连续蒸发。流程：高温海水→低压蒸发→冷凝。优点：适合大规模缺点：能耗高2.海水淡化——规模产业化方法

02海底矿物

1.海底矿产资源不仅海水中含有大量的化学物质，海底也是个巨大的宝藏。海底不仅蕴藏着大量的煤、石油、天然气等化石燃料，人们还在海底发现了一种新型矿产资源——天然气水合物，它是由天然气和水在低温、高压条件下形成的冰状固体，因其极易燃烧，又被称为“可燃冰”。

2.海底矿产资源——天然气水合物也称“可燃冰”成分：CH4·nH2O（甲烷水合物）。特性：低温高压形成，燃烧清洁。应用：未来能源优点：热量高于煤、石油，燃烧后几乎不产生任何残渣或废气，被科学家誉为“未来能源”、“21世纪能源”。天然气水合物燃烧渤海湾海上石油井架

2.海底矿产资源——多金属结核也称“锰结核”成分：含有锰、铁、镍、铜、钴和钛等20多种