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《秦汉雕塑》精品教案
一、教学内容
辽海版小学美术五年级下册第二十一课《秦汉雕塑》
二、教材分析
《秦汉雕塑》一课是教材的拓展内容，属于综合探索学习领域。本课旨在通过欣赏秦汉时期的雕塑作品，去感受其外在的艺术美感，体会这一载体背后的文化内涵，进而了解当时的历史、政治发展，并联系当代去感受大文化背景，使学生逐渐形成图像识读、审美判断、文化理解等核心素养。
我将本课分为2--3课时，第一课时以欣赏评述为主，了解秦汉雕塑作品的题材、内容、表现手法、造型特点、历史背景等；第二、三课时组织学生以泥塑、版画、摄影、短文等形式进行创作和展示活动。我呈现的是第一课时内容。
三、学情分析
五年级学生处于小学第三学段，具备一定的美术基础知识和基本技能，对雕塑有一定了解，能够用简单的语言或文字描述作品，表达感受。思维已经开始由具体形象思维向抽象理性思维过渡，对事物的认知较以前上升了一个层次，但缺乏对艺术作品深入思考和解读的能力。
四、教学目标
1、引导学生以联系、比较的方法对秦汉雕塑作品进行赏析，感受其造型、材质、空间、技法、风格等形式特征。
2、以阅读、搜索、思考和讨论等方式，识别与解读秦汉雕塑作品的内涵，对作品进行感知、评价、判断与表达，培养学生通过解读艺术作品深入思考和分析事物的能力，形成基本的审美能力。
3、了解秦汉雕塑与当时的历史文化的关系，培养学生从文化的角度观察和理解雕塑作品的意识，形成对中华文化的认同感。
五、教学重点、难点
1、教学重点：对秦汉雕塑中代表性作品的造型、风格、内涵等方面的深度分析。
2、教学难点：通过欣赏秦汉雕塑，理解中华优秀传统美术的文化内涵及其独特的艺术魅力。
六、教学方法
借鉴首都师范大学段鹏老师提出的“基于问题式学习”的教学方法，在“发现问题——分析问题——解决问题”的过程中，引导学生自主学习、合作探究，形成学生的核心素养。
七、媒体资源：
《秦始皇陵简介》。
八、教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
发现问题
播放新闻视频，创设问题情境
你从这一事件中获取了哪些信息？将信息中的关键词提炼出来。
你想了解秦兵马俑的哪些信息？把相关问题写在“评价表”中。
提出大问题：秦兵马俑的价值何在？
出示课题
观看视频
思考回答问题
思考并写出自己的问题
用新闻事件引发学生对本课内容的关注，激发学习兴趣和求知欲望。
环节
教师活动
学生活动
设计意图
二、合作探究
分析问题
播放兵马俑视频
组织学生分组探究兵马俑的艺术价值
观看视频
确定主题，提出问题，明确学习方向
延伸生活
打开美术书，讨论：让你印象最深的美术作品是哪个？
畅所欲言
学生畅所欲言，通过解读艺术作品深入思考和分析事物的能力，形成基本的审美能力
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