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小学英语教材培训心得体会

小学英语教材培训心得体会1

“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心

在教学实践中，体会到通过设计新颖、有趣的活动，以活动为

载体激发学生的积极学习情感，符合小学生的认识规律和情感规

律特点。当然，这些活动的设计要紧扣相应的教学内容，也要符

合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验同步协调地进

行。

一、在角色扮演活动中体验学习乐趣

英语作为一门外来语言，对学生来说，首先摆在他们面前的

就是缺少这种外在的语言环境。在现实生活中，学生没有说英语

的需要，没有说英语的对象，更没有说英语的意识。然而根据

对学生的观察，发现他们一般都比较喜欢在模拟的情景中扮演

角色，通过角色扮演，他们可以把自己对生活的感悟和期望以模

拟的方式表达出来，从中获得满足。因此，巧妙的创设情景，既

可以克服非母语教学的缺陷，又可以利用好小学生这种乐于角色

扮演的动力，从而使教学活动更为有效。

二、在个性展示活动中激发参与热情

每个人都有展示自己从而获得别人认可的的愿望，这一点在

小学生身上体现得更充分。因此利用一切机会让学生结合自己

所学的知识，用个性化的方式展示自己，学生都很乐意参与这些

活动，学习的积极性提高了。

三、用累积性评价活动提升学习自信心

小学生对学习的自信心主要还是来自外部的评价，学生自信

心的提高是一个持续的过程，所以不能指望通过一两次积极评价

就能帮助学生建立起良好的自信心。要通过一系列有层次的积极

评价才能有效提升学生的学习自信心。

教育教学过程，不仅是“传道、授业、解惑”的过程，而且

也是师生情感交流，心灵碰撞的过程，更是学生沐浴教育爱的过

程，德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授知

识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”所以，在教育教学过程

中，必须以情入手，以情换情，以情激情，才能开启学生蒙昧的

心扉，才能弹奏出教学艺术的美妙乐章。为此，我在英语教学中

做了些索，愿与各位同行共商.

四、建立新型师生关系，重视师生间的情感交流，培养兴

趣。

新型的师生关系，是完成英语教学和培养兴趣的根本保证。

情感是打动人的心灵秘诀，是打开人的心灵的一把金钥匙，是人

行为的内在力，是人际关系的基础。师生间接触，交流，需要无

不包含情感因素。没有师爱生，生尊师，就不可能有良好的学习

氛围，顺利进入角色。

师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人

的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那

么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是

权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极

的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜

能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的

创造力与禀赋C

活动为学生获得学习的成功创造了条件。教育家苏霍姆林斯

基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童

好好学习的愿望。”所以，师生互动构成了教学活动中的正反馈

机制。通过反馈可以加强正效应，也可以加剧负效应。例如：

“教师教学有热情、有方法一学生学习主动、学习成绩提高f教

师更受鼓舞与鞭策、教学上更加精益求精。”这就是师生互动的

正效应。

教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的

交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响

学生的认知活动。一般说来，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛

就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重

视感情的投入，以自己真的爱唤起学生的情感共鸣.激励是教

育最基本的功能，成长在充满激励氛围的孩子，会不断进取。我

的评语有:Cleverboy/girl.Verygood