小学科学教科版四年级下册第二单元《电路》教案（2023春新课标版）.pdfVIP

第二单元电路

1.电和我们的生活

【教材简析】

本课是《电》单元的起始课，教材采用“头脑风”的形式，了解学生们对电的原有认识。

接着,让学生们提出他们想知道的“关于电的问题”，激发学生的学习兴趣，为后面的学习打下基

础。然后，通过调查家中的用弓器来认识不同的电源和电都能为我们做什么，初步建立“电是生

活中不可缺少的能源”的观念。教材由三部分组成：第一部分聚焦学生对电的前期认识，第二部

分探索家庭用电器中供电的种类及安全用电，第三部分研讨如果没有电，我们生活将会发生怎样

的变化。

【学情分析】

通过生活经验，四年级学生已经对电有了一定的认识，包括基本的用电安全，家中常用电器

的使用和认识，但对于不同用耳器用的电来自哪里，通电后用电器如何工作，还是存在认知上的

不足。教学中，我们要继续坚持引导学生亲身经历科学探究的过程，学会善于观察身边的事物，

引导他们逐渐养成尊重事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式。

【教学目标】

科［学观念］通过观察认识可是由电源提供的，电是我们生产和生活的重要能源，了解电源分

为交流电和直流电，它能驱动用电器做很多工作。

科［学思维］通过归纳和整理将本课所学的电知识整理成艮好的知识框架。

探［究实践］用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。

态［度责任］意识到电在人们生活中应用的广泛性和重要性，感受到电给我们的方便，懂得节

约用电。

【教学重难点】

重［点］知道电是我们生产和生活的重要的能源。

难［点］了解家中常见的用弓器，了解它们的用途和电源类别。

【教学准备】

教［师］1.教学课件；2.一张”关于电的知识”班级记录表；3.一张“家用电器记录”班级记

录表。

学［生］1.提前布置“家用可器调查记录”；2.每组一张“家用电器记录”。

【教学过程】

一、谈话导入新课（预设3分钟）

料准备：教学课件

L讲述：很久以前，人们就开始了对电的探索。1879年，爱迪生点亮了世界上第一盏电灯。

从此，各种不同用途的电器就陆续出现了。

2.提问：说说你对电有哪些了解？这节课我们就来学习电和我们的生活。揭示课题：电和我

们的生活（板书）

设［计意图］引导学生观察身边用电器，知道家用电器需要用电才能正常工作，同时能说说自

己对电的已有认知和理解。

二、电的认识预（设25分钟）

料准备：教学课件

1.活动一：关于电的已有知识

（1）同学们对电有哪些了解？知道哪些有关电的知识？你是怎样知道这些知识的？四人小组

讨论，并记录在书本表格中。

2（）交流汇报:

分组展示记录，向同学们做简单介绍.教师适时补充完成“关于电的知识”班级记录表.

2.活动二：提问关于电你还想知道什么？

3.活动三：调查家里的用口器

1

讲述：生活中使用的电，像电灯、电视等是由发电厂的发电机供电；而手机、石英钟等则是

由电池来供电。这些为用电相提供电的装置我们把它们叫做电源。

（1）出示图片电视机、台灯、电吹风等图片。

提问：说说你对它们的了解。

2（）下面请同学们以小组为单位，调查家中使用的用电器，把调查结果记录在“家用电器记

录”中。

3（）小组形式汇报调查结果。教师适时补充完成“家用电器记录”班级记录表。

设［计意图］对电的认识从身边开始，让科学学习为生活服务，本环节的设计从简到难，通过

教师的引导，促使学生关注身边的家用电器，学会将身边的常用电器进行分析比较，能对用电器

的插头进行有效的观察，知道家中用