以史为鉴，以问题启思：PBL教学模式在高中历史教学中的创新应用.docx

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2025-03-20 发布于上海
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以史为鉴，以问题启思：PBL教学模式在高中历史教学中的创新应用

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革不断推进的当下，高中历史教学作为培养学生人文素养和历史思维的重要学科，其教学模式的革新备受关注。传统高中历史教学，常以知识传授为核心，教师在讲台上滔滔不绝地讲述历史事件、人物和结论，学生被动接受知识。这种教学方式虽能让学生掌握一定历史知识，却难以有效激发学生兴趣，培养其关键能力与必备品格。

从教材角度看，专题模式下的新教材通贯古今中外，各章节时间跨度大且重历史结论。以人教版历史必修一第一单元第3课《从汉至元政治制度的演变》为例，其涵盖从汉至元中央集权和君主专制的发展演变、选官用官制度