2024_2025学年高中语文第四课第4节中华文化的智慧之花_熟语教案1新人教版选修语言文字应用.docVIP

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熟语

一、

教

学

分

析

（一）

教学

内容

分析

《熟语》是选修中“语言文字应用”中第四课的第四节，因在高考中会涉及到，所以很有必要进行一下特地讲解，尤其是熟语中的成语更为重中之重。

（二）

教学

对象

分析

本文的教学对象为高二学生，虽然他们对于成语并不生疏，但对于熟语包含的内容还不是很了解。高考中成语题所涉及到的问题类型并不是很清晰，本节课将进行较为细致地讲解。

（三）

教学

环境

分析

熟语教学其实贵在练习与平常的积累，方法类型有肯定的指导作用，但并不会特殊明显。

二、

设计

理念

熟语教学既要教指导学生处理问题的方法，又要多加练习。在教学中老师主要起点拨作用，应以学生为训练的主体，充分发挥学生的主观能动性。

1.探究法。

2.探讨法。

三、

教学

目标

了解熟语的种类。

熟识高考中熟语题型的几种错误类别。

四、

教学重难点

重点

熟识高考中熟语题型的几种错误类别。

难点

辨别题目中熟语的错误类型，积累常用成语。

五、教学过程

（一）教学流程

导入新课

幻灯片展示

熟语类型

了解概念

小组合作，成语、歇后语熟识特点

完成题目 惯用语

完成课堂活动

概括熟语特点

高考中熟语用错类型

随堂练习

（二）教学过程设计

步骤

目标与内容

教学方法及设计意图

１.

引入情境揭示课题

中国是个具有五千年悠久历史和绚丽文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又珍贵的文化遗产，丰富而有韵味的语言就是其中之一，熟语更是这个语言宝库中的珍宝。现在就让我们一起走进那应有尽有的熟语世界，领会一下她的风采。

开宗明义，吸引留意力。

２.了解熟语概念及热身

①熟语概念

熟语是短语中的特殊类型，是汉语的精华，借用课本上的三句话，就是：熟语是汉民族历史和文化的缩影，是中国劳动人民才智的结晶，是汉语词汇中绚烂夺目的明珠。

了解概念。

②成语热身

请在空格处填上合适的成语

我国素称礼仪之邦，讲礼貌是我们的传统美德。在礼节上重视有来有往，成语有（）；夫妻之间要相互敬重，成语有（）；对待客人要热忱周到，让客人像在家里一样，成语有（）；举止要文静礼貌，成语有（）等。

提高学生爱好。

③了解熟语的种类

熟

语

成语

是一种相沿习用的特殊固定短语

歇后语

是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语

谚语

是人民群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定短语

惯用语

是口语中短小定型的习惯用语

格言

是具有教化意义的警句

3．深化了解

①成语

自主学习

阅读第76页到第77页“熟语老大哥：成语”部分，回答下列问题：

1．什么是成语?

所谓成语，是指语言中经过长期运用、锤炼而形成的固定词组。成语大多由四字组成，并且多有特定的出处。

2．成语有哪些来源？

(1)来源于历史故事

(2)来源于寓言故事

(3)来源于神话传闻

(4)来源于古典文学作品

②成语来源举例介绍

从历史故事中来的：望梅止渴、三顾茅庐、指鹿为马

从寓言故事中来的：守株待兔、缘木求鱼、叶公好龙、狐假虎威

从神话或其它传闻中来的：开天辟地、精卫填海、夸父追日、八仙过海各显神通

从古代文学作品中摘引的：游目骋怀、柳暗花明、世外桃源

学生小组合作完成，旨在让学生尽快投入到课堂探讨的氛围中来。

?课堂活动

“看图猜成语”

“成语接龙”

“俗语换成语”等

4.歇后语、惯用语简介

歇后语：由两个部分组成的一句话，前一部分是引子，后一部分是注释，也叫引注语。个别的只说前一部分。

如：泥菩萨过江————自身难保

惯用语：语意具有双层性，除字面的语义外，还具有深层次的比方引申意义。

如：背黑锅翘辫子

5.高考与熟语

高考中常见熟语用错类型：望文生义褒贬失当用错对象不合情境

6.训练

小组探讨完成小试卷上的熟语练习。

7.

板书

设计

成语

歇后语

惯用语

熟语

谚语

格言

望文生义

常见错误类型褒贬失当

用错对象

不合情境

六、

教

学