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从历史重演到深度理解：中学物理概念教学重演模式探究

一、引言

1.1研究背景

物理学作为一门基础自然科学，在中学教育体系中占据着举足轻重的地位。中学物理教学的核心目标之一是帮助学生构建系统且准确的物理概念体系，这不仅是学生深入理解物理现象、掌握物理规律的基石，更是培养学生科学思维、提升科学素养的关键路径。物理概念是对物理现象和过程的高度抽象与概括，它反映了事物的本质属性和内在联系。例如，力的概念是理解物体运动状态改变的基础，而电场强度的概念则是探究电场性质的核心。学生只有透彻理解这些概念，才能真正把握物理世界的运行规律，为后续的学习和研究奠定坚实的基础。

然而，在当前的中学物理教学实践中，学