八下第10课 小石潭记 课件(共29张PPT).pptx

小石潭记作者：柳宗元

新课导入上节课我们学习了《桃花源记》，文中讲述一位渔人顺流而下偶然寻得桃花源的故事，请同学们试着想象，如果有一天你出去玩，走进一大片竹林，你更希望竹林后面有什么景色呢？今天就让我们跟随柳宗元的脚步，一起游览他笔下的小石潭吧！

素养目标1.了解柳宗元及写作背景，疏通文意，掌握重点字词和句式。2.结合文章内容，概括小石潭周围景物特点。3.理解作者心情变化，体悟文章情感，收获独特的感受与审美经验。

知人论世第1部分

作者介绍柳宗元，字子厚，河东（今山西永济西）人，世称“柳河东”“柳柳州”。唐代文学家，与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”。与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩并称“唐宋八大家”。著有《河东先生集》，散文代表作有“永州八记”。其散文题材广泛，内容深刻，形象生动，说理透彻，结构严谨，语言精练。

作者介绍柳宗元少有才名，二十岁时考中进士；三十一岁时，与韩愈同官，官阶虽低，但职权并不下于御史，对政治的黑暗腐败有了更深入的了解，逐渐萌发了要求改革的愿望，成为王叔文革新派的重要人物。三十三岁时，革新运动失败，柳宗元九月便被贬为邵州（今湖南邵阳市）刺史，行未半路，又被加贬为永州（今湖南零陵）司马。这次同时被贬为司马的，还有七人，所以史称这一事件为“二王八司马事件”。永州之贬，一贬就是10年。永州被贬的10年间，柳宗元将革新活动转到了思想领域，广泛研究古往今来关于哲学、政治、历史、文学等方面的一些重大问题，撰文著书，《封建论》、《非〈国语〉》、《天对》、《六逆论》等著名作品大多是在永州完成的，其中本文的出处《永州八记》便是其中一篇。何为《永州八记》？

永州八记唐代永州，地处荒僻，然而自然景色甚美。柳宗元被贬为永州司马，居永州十年之久。因心情郁闷，常自放山水之间，并写过不少山水游记，其中一组八篇尤为后人传诵，世称“永州八记”，文载《柳河东集》。“永州八记”为：《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。八记各自成篇，而又有一定联系，好像一卷优美的山水画轴，把永州秀丽的奇山异水描绘得形神毕肖。各篇均根据实地景物情况，突出地写出其中某一特点，且同为写石写水，亦各不相同。作者用简洁、生动的语言形象地再现了永州山水，不仅貌肖，而且传神，故为游记中的名篇。

写作背景唐顺宗永贞元年（805年），柳宗元参加了王叔文集团发动的永贞革新运动，推行内抑宦官、外制藩镇、维护国家统一的政治措施。但由于反动势力的联合反对，改革很快失败，柳宗元被贬为永州司马，流放十年，实际上过着被管制、软禁的“拘囚”生活。大家把江雪的每句诗第一个字连起来：千万孤独。这就是柳宗元在永州期间的真实心境。但险恶的环境压迫，并没有把他压垮。在政治上不利，他就把人生的价值和理想志趣，投入到自然山水之中。在永州的十年，他不但创作了像《江雪》这样千古绝唱的诗歌，更写下了大量的山水散文，《小石潭记》是其中的一篇，所以《小石潭记》的“记”是游记。

整体感知第2部分

题目解读交代游览的地点：小石潭记：古代一种文体，以叙事为主，往往通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游记。

朗读课文1.听名家范读诵读文章，揣摩文意。2.请小组相互合作，借助工具书、课内注释、上下文推断，疏通文意。直译意译相结合，注意特殊词语、重点句式。3.将不能解决的字词圈点勾画出来。篁竹（）珮环（）清冽（）坻（）嵁（）参差（）佁然（）俶尔（）翕忽（）寂寥（）悄怆（）幽邃（）huánɡpèilièchíkāncēncīyǐchùxīliáoqiǎochuànɡsuì

朗读课文①从小丘/西行/百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水/尤清冽。全石/以为底，近岸，卷石底/以出。②潭中鱼/可百许头。本文的句式灵活，以四字句为主，读来明快有力；杂用三、五、七字句，参差错落，富有变化，舒缓有致，快慢相宜，读起来和谐流畅，极有韵味。1.读出节奏2.读出韵味

探究文本第3部分

探究文本从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。方位名词作状语，向西。竹林。好像珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰。心里为之高兴。乐，以……为乐