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1-
6.4统计图的选择
第1课时统计图的选择
教学目标
1.理解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的意义及各自的特点.
2.依据题目要求恰当地选择统计图来表示有关数据,并能依据统计图分析数据,得出结论.
教学重难点
【教学重点】
驾驭不同统计图的特点,依据实际问题选择合适的统计图表示数据.
【教学难点】
选择合适的统计图表示数据,从三种统计图中合理地获得信息.
课前打算
课件
教学过程
一、创设情境,引入新课
老师提问:你能从上述统计图中获得哪些信息呢?在哪一段时间,世界人口的增长率改变不大?在哪一段时间,世界人口就翻了一番?2024年,世界人口预料将达到多少?
要点:我们可以看到,公元1500年世界人口约4.25亿;在公元1800年以前人口增长率的状况改变不大;从公元1800年起,世界人口就起先快速增长;我们还看到,1950~1990年这段时间人口翻了一番,而且从图上还可以预料出2024年世界人口将达到85亿.
提问:这是一幅什么类型的统计图,从这种统计图中获得的信息具有什么特征?我们学过的几种统计图,它们反映的数据的特点一样吗?
活动:学生相互沟通,通过回答老师提出的问题,初步思索三种统计图的不同特征.
二、讲授新课,体验沟通
引导:我们来阅读某家报纸公布的反映世界人口状况的数据,你能从这个统计图中尽可能多地获得信息吗?
2050年世界人口预料图
活动:探讨沟通,获得信息,回答要点如下:
2050年世界人口预料图
从1957~1974年,世界人口由30亿增加到40亿;从1974~1987年,世界人口由40亿增加到50亿;1987~1999年由50亿增加到60亿;预料1999年~2025年,世界人口从60亿要增加到80亿;2025~2050年25年间预料世界人口增长到90亿,即到2050年,世界人口达到90亿,其中亚洲人口最多,将达到52.68亿,占2050年世界人口的60%.
为了更加清晰地表示数据,小明依据上面的相关数据制成了右面的统计图:
提问:这是哪种类型的统计图?这位同学是如何制作出这幅统计图的?你能从中得到哪些信息?
要点:这位同学是依据统计图上的数据:到2050年亚洲人口达到52.68亿;非洲人口达到17.68亿,拉美及加勒比人口达到8.09亿,欧洲达到8.28亿,北美洲达到3.92亿,得到了2050年世界人口预料的条形统计图.从这个图中可清晰地看到2050年亚洲、非洲、拉美及加勒比地区、欧洲、北美洲的人口预料的详细数目.
活动:我们再来看小明制作的另外两个统计图,
世界人口改变状况统计图
2050年世界人口分布预料图
上面的两幅统计图可让学生探讨它们是如何制作的,然后探讨如下问题.
依据这位同学制作的统计图,回答下列问题:
(1)这三幅统计图分别表示了哪些内容?
(2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的改变状况?
(3)2050年非洲人口大约达到多少亿?你是从哪幅图中得到这个数据的?
(4)2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多,你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论?
(5)比较三种统计图的特点,并与同伴进行沟通.
要点:
(1)条形统计图表示了2050年世界各个洲和地区人口的详细预料数目;扇形统计图表示了该报预料的2050年世界各个洲和地区人口的分布状况;折线统计图表示该报反映的世界人口从1957年到2050年的改变状况.
(2)折线统计图中能看出世界人口的改变状况.
(3)2050年非洲人口大约将达到18亿,可以从条形统计图中得到.
(4)2050年亚洲人口比其他洲的人口总和还要多,可以主要从扇形统计图中得出此结论.
(5)比较三种统计图的特点,便可发觉:
条形统计图能清晰地表示出每个项目的详细数目;折线统计图能清晰地反映事物的改变状况;扇形统计图能清晰地表示出各部分在总体中所占的百分比.
条形统计图折线统计图
扇形统计图
提问:对于下面的两个实际问题,你能选择适当的统计图并绘制出来吗?
1.某一家电卖场对其销售的空调状况进行了调查,得到下面的信息:2008年至2010年A,B,C三种品牌空调的销售量(单位:万台)
年份
A
B
C
其他品牌
总量
2008
1.7
1
0.8
4.5
8
2009
1.6
1.2
1.2
5
9
2010
1.55
1.45
2
5
10
请你制作适当的统计图,反映下列信息:
(1)2008年至2010年,C品牌空调在该卖场销售量的改变状况;
(2)2010年,A,B,C及其他品牌的空调在该卖场的市场占有率状况.
2.小彬随机调查了他们学校50名同学这个月家庭用水量,数据(单位:m3)如下:
85.556.41012.57.856.5959.57.510.2
8.39.46.5
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