课题开题报告：教育数字化背景下特殊教育教师信息素养指标体系构建研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《教育数字化背景下特殊教育教师信息素养指标体系构建研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：教育数字化背景下特殊教育教师信息素养指标体系构建研究

课题来源：自拟

课题类型：教育科学研究

课题负责人及主要成员：课题负责人：张三（教授，博士）；主要成员：李四（副教授，硕士），王五（讲师，硕士），赵六（助教，硕士）

课题申报时间：2022年12月1日

预计完成时间：2024年11月30日

二、课题研究背景与意义

随着信息技术的快速发展，教育数字化已经成为全球教育改革的重要趋势。特殊教育作为教育体系的重要组成部分，也面临着数字化的挑战和机遇。特殊教育教师的信息素养，即教师在信息社会中有效获取、评估、利用信息的能力，对于提高特殊教育质量、促进特殊儿童全面发展具有重要意义。然而，目前特殊教育教师的信息素养现状尚不明确，缺乏系统的指标体系来评估和提升。因此，本研究旨在构建一套适用于特殊教育教师的信息素养指标体系，为提高特殊教育教师的信息素养提供理论依据和实践指导。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状与发展趋势

国外关于信息素养的研究起步较早，已经形成了较为成熟的理论体系和评估工具。例如，美国图书馆协会（ALA）制定了信息素养标准，强调信息素养的九个方面，包括信息需求、信息检索、信息评估、信息利用等。欧洲各国也制定了类似的信息素养标准，注重培养公民的信息素养能力。此外，国外还开展了大量的实证研究，探讨了信息素养与教育质量、学生成绩等之间的关系。

国内研究现状与发展趋势

国内关于信息素养的研究起步较晚，但近年来发展迅速。国内学者对信息素养的概念、内涵、评估方法等进行了深入研究，并制定了一些信息素养标准。例如，我国教育部制定了《普通高等学校学生信息素养教育指导纲要》，明确了信息素养教育的目标和内容。此外，国内还开展了一些实证研究，探讨了信息素养与教师专业发展、学生学习效果等之间的关系。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）明确特殊教育教师信息素养的内涵和特征；

（2）构建一套适用于特殊教育教师的信息素养指标体系；

（3）通过实证研究验证指标体系的科学性和可行性；

（4）为提高特殊教育教师的信息素养提供理论依据和实践指导。

研究内容

（1）特殊教育教师信息素养的内涵和特征研究；

（2）特殊教育教师信息素养指标体系的构建；

（3）特殊教育教师信息素养指标体系的实证研究；

（4）提高特殊教育教师信息素养的策略研究。

五、课题研究方法与路径

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解信息素养的理论体系和评估方法，为本研究提供理论依据。

调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集特殊教育教师的信息素养现状数据，为指标体系的构建提供实证依据。

比较研究法：通过比较国内外信息素养研究的发展趋势，借鉴先进经验，为本研究提供借鉴和启示。

实证研究法：通过实证研究验证指标体系的科学性和可行性，为提高特殊教育教师的信息素养提供实践指导。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

（1）形成一套适用于特殊教育教师的信息素养指标体系；

（2）发表一系列关于特殊教育教师信息素养研究的学术论文；

（3）为提高特殊教育教师的信息素养提供理论依据和实践指导。

成果形式

（1）研究报告：包括研究背景、研究方法、研究结果、研究结论等部分；

（2）学术论文：发表在国内外学术期刊上；

（3）培训教材：为提高特殊教育教师的信息素养提供培训教材。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

（1）2022年12月-2023年2月：文献研究、研究方案设计；

（2）2023年3月-2023年5月：问卷调查、访谈等实证研究；

（3）2023年6月-2023年8月：指标体系构建、实证研究分析；

（4）2023年9月-2023年11月：研究报告撰写、学术论文发表；

（5）2023年12月-2024年11月：培训教材编写、课题结题。

人员分工

（1）课题负责人：负责课题的整体规划、进度安排、人员分工等；

（2）主要成员：分别负责文献研究、问卷调查、访谈、指标体系构建、实证研究分析、研究报告撰写、学术论文发表、培训教材编写等具体工作。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算

（1）文献资料费：10000元；

（2）问卷调查费：20000元；

（3）访谈费：15000元；

（4）数据分析费：10000元；

（5）培训教材编写费：5000元；

（6）其他费用：5000元。

设备需求

（1）计算机：用于文献查阅、数据分析、培训教材编写等；

（2）打印机：用于打印研究报告、学术论文、培训教材等；

（3）录音笔：用于访谈记录；

（4）摄像机：用于培训教材录制。

九、参考文献（略）

本课题研究将遵循科学、严谨、务实的