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小学美术教育方法如何创新

【摘要】在小学美术教学中，对小学生的创新能力进行培养，有利于促进小学生发散性思维的形成，更能够让小学生获得更多的创作灵感。教学的创新，要求教师利用创新性的教学方法去培养学生的创新能力。美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一，是培养学生创造意识和创新能力的良好渠道和途径。社会文明的进步，让教育事业的发展速度大大提高。培养学生的创新能力，是每一个学科的教学任务。小学美术教学，是培养小学生艺术素养，提高小学生创新能力的重要学科。在美术教学中，关注学生创新能力的培养，会让教学水平大幅度上升。

【关键词】小学美术，教学活动，创新能力，方法研究

一、激发学生兴趣，调动绘画的积极性

瑞士心理学家皮亚杰则认为：“兴趣是能量的调节者，它能支配内在动力，促成目标的实现。”现在有许多小朋友喜欢画画，有助于开发儿童智力，培养儿童的综合能力。在教学中，要想让学生掌握一定的美术知识和技能，教师必须采用新颖的教学手段，激发学生学习的兴趣。作为指导教师，我们要保护好儿童绘画的积极性和创造性，避免中途放弃，必须解决两个方面的问题：第一，绘画兴趣的保护与培养，并使其日益增强。第二是明确儿童画的优劣标准，即各个阶段儿童画的评价标准，无论是教师、家长还是儿童自己，都要树立正确的努力方向，而不是强迫儿童跨越美术教育的规律，所以，在儿童绘画教学中，要以鼓励为主。结合儿童的年龄、发育、天资的不同，应采取不同的方法和内容，绝非用固定统一的模式，不然是不会取得好效果的。所以在教学中要采取因材施教、循循善诱、因势利导、由简到繁和深入浅出的教学原则。教学内容力求科学性、系统性与灵活性相结合，趣味性与理论性相结合。争取把绘画艺术的规律与儿童成长、发育的规律紧密结合起来。

二.应用激励式评价，培养学生创新能力

激励性的评价，往往会给小学生更多的正能量，让小学生具有美术学习的积极性。新课程标准中提出，激励性的评价方法应当被更多地应用到教学实践中去。在课堂教学活动中，教师需要利用正面的语言、饱满的情感以及科学的方式对小学生的学习行为进行肯定，赞扬小学生，从而让小学生产生继续学习的欲望。每一个小学生都渴望得到教师的表扬，成为教师鼓励的对象。无论小学生的学习成绩如何，都渴望得到教师的重视。在小学美术教学中，教师要多给小学生鼓励，让他们相信自己可以创造出更好的作品。

三、注重培养学生想象思维能力

传统美术教学多是围绕“看画”或“临画”为主要内容展开的，以最终大家“相似”为结果；美术教学的真正意义基本上没有得到充分的体现，学生仅有的一点灵感也逐渐在“临摹训练”中泯灭。想像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主

个功能，才能适应现代素质教育的要求，才能培养更多的学生具有良好的艺术素质。

【参考文献】

[1]李承辉.小学美术教学中如何培养学生创新能力初探[J].中国科教创新导刊.2013（06）

[2]邓玉云.浅谈小学美术教学中创造性思维能力的培养[J].新课程学习（上）.2011（12）

[3]高秀明.小学美术教学中开展合作学习的问题及对策研究[J].大众文艺.2012（12）