2025年高考数学二轮培优第19题新定义压轴题讲义专题05 数列下的新定义（七大题型）（学生版）.doc

专题05数列下的新定义

【题型归纳目录】

题型一：牛顿数列问题

题型二：高考真题下的数列新定义

题型三：数列定义新概念

题型四：数列定义新运算

题型五：数列定义新情景

题型六：差分数列、对称数列

题型七：非典型新定义数列

【方法技巧与总结】

1、“新定义型”数列题考查了学生阅读和理解能力，同时考查了学生对新知识、新事物接受能力和加以简单运用的能力，考查了学生探究精神．要求解题者通过观察、阅读、归纳、探索进行迁移，即读懂和理解新定义，获取有用的新信息，然后运用这些有效的信息进一步推理，综合运用数学知识解决问题的能力和探索能力(多想少算甚至不算)．因此，“新定义型”数列在高考中常有体现，是一种用知识归类、套路总结、强化训练等传统教学方法却难以解决高考中不断出现的新颖试题．

2、解答与数列有关的新定义问题的策略：

(1)通过给定的与数列有关的新定义，或约定的一种新运算，或给出的由几个新模型来创设的新问题的情景，要求在阅读理解的基础上，依据题设所提供的信息，联系所学的知识和方法，实现信息的迁移，达到灵活解题的目的.

(2)遇到新定义问题，需耐心研究题中信息，分析新定义的特点，搞清新定义的本质，按新定义的要求“照章办事”，逐条分析、运算、验证，使问题得以顺利解决．

(3)类比“熟悉数列”的研究方式，用特殊化的方法研究新数列，向“熟悉数列”的性质靠拢．

【典型例题】

题型一：牛顿数列问题

【典例1-1】(2024·广东韶关·二模)记SKIPIF10上的可导函数SKIPIF10的导函数为SKIPIF10，满足SKIPIF10的数列SKIPIF10称为函数SKIPIF10的“牛顿数列”.已知数列SKIPIF10为函数SKIPIF10的牛顿数列，且数列SKIPIF10满足SKIPIF10.

(1)求SKIPIF10；

(2)证明数列SKIPIF10是等比数列并求SKIPIF10；

(3)设数列SKIPIF10的前SKIPIF10项和为SKIPIF10，若不等式SKIPIF10对任意的SKIPIF10恒成立，求t的取值范围.

【典例1-2】(2024·高二·浙江绍兴·期末)物理学家牛顿用“作切线”的方法求函数零点时，给出了“牛顿数列”，它在航空航天中应用非常广泛．其定义是：对于函数SKIPIF10，若满足SKIPIF10，则称数列SKIPIF10为牛顿数列．已知SKIPIF10，如图，在横坐标为SKIPIF10的点处作SKIPIF10的切线，切线与x轴交点的横坐标为SKIPIF10，用SKIPIF10代替SKIPIF10重复上述过程得到SKIPIF10，一直下去，得到数列SKIPIF10．

??

(1)求数列SKIPIF10的通项公式；

(2)若数列SKIPIF10的前n项和为SKIPIF10，且对任意的SKIPIF10，满足SKIPIF10，求整数SKIPIF10的最小值．(参考数据：SKIPIF10，SKIPIF10，SKIPIF10，SKIPIF10)

【变式1-1】(2024·广东广州·二模)已知函数SKIPIF10.

(1)证明：SKIPIF10恰有一个零点SKIPIF10，且SKIPIF10；

(2)我们曾学习过“二分法”求函数零点的近似值，另一种常用的求零点近似值的方法是“牛顿切线法”.任取SKIPIF10，实施如下步骤：在点SKIPIF10处作SKIPIF10