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小学美术感受音乐教案

【篇一：感受声音教案小学美术三年级下册】

三年级下册第五课《感受声音》

教学目标：

1.认知目标：认识点、线、面和色彩的表现方法，从各种类型的音乐中吸取灵感，

用心感受音乐带来的美感和震撼。

2.能力目标：在感受音乐的基础上，充分展开想象，运用线、形、色等诸因素的

重叠来体现听觉感受。

3.情感目标：感知生活中的声音，感受音乐表达的情感，体验美术创作的乐趣。

培养学生热艺术、热爱生活的美好情感。

教学重点：

让学生感受生活中不同的声音，初步掌握运用点线面色彩表达对音乐感受的方法。教学难点：

学会用不同的造型元素生动地表现出音乐感受。

教学过程：

一、激趣导入。

播放欢快的音乐，带领学生律动，活跃课堂气氛，调动学生的积极性，激发兴趣。（引出课题）

二、欣赏感悟，认识点、线、面和色彩的表现运用。

（一）感受声音

播放音效，让学生闭上眼睛聆听。（潺潺的溪水声、鸟的鸣声、打雷声。）

（二）认识点、线、面和色彩的表现运用。

1.出示范画，引导学生分析点、线、面的表现运用。

2.启发学生想象，并尝试绘画。

分析线条所表达的感受，并板书。引导学生从色彩方面表现声音带来的感受。

（三）欣赏感悟，深入理解点、线、面和色彩的运用。

播放三段不同类型的音乐片段，让学生想象画面，并且说一说。

展示三幅用点、线、面、色彩完成的作品，，让学生听一听、想一想、猜一猜，找出相对应的画面，解读这三幅作品。

三、欣赏音乐师生合作，掌握创作方法。

师生共同欣赏歌曲《》，畅谈感受，集体分析构思共同完成一幅画。学生上台画，教师指导补充。在引导学生作画的过程中，根据画面提出几个设问：“还需要加点什么色彩？还需要补充什么样的点线面？”引导同学们逐步完善画面。

四、创作表现。

组织学生绘画表现声音，并巡视指导。

五、展示评价。

展示学生作品，开展学生自评、互评、师评相结合的评价活动。

六、总结延伸。

【篇二：《感受音乐》教学设计2】

《感受音乐》教学设计2

学习领域：综合?探究

课时：1课时

教材分析：

本课是一节学科之间的综合课，以美术学科为主．结合音乐的课程内容进行学习．活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐感受相织的艺术情感．让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习．

本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术、音乐两种艺术形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力．对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将呈现异彩缤纷．

二、学情分析：

这个学期的学生思维灵活，喜欢唱唱画画，作画用笔用色大胆，不加修饰，形象夸张，强调自己的思想情绪．但要用语言表达对音乐的感受，和画出感受，还是有点难度．

三、设计思路：

整个教学设计我强调激发学生参与综合性学习活动的热情，注重营造轻松、愉悦、活泼的艺术学习氛围，促进学生的体验与内化感悟．教学过程安排如下：热身激趣导入——综合体验——创造表现——评价——课堂延伸．为了让学生能轻松地把自己的感受用语言表达出来，画下来，我通过跳校园健身操，让学生能从熟悉的音乐中、跳舞中轻易说出对跳舞的感受引向对音乐的感受；综合体验环

师：老师也想表演，听听老师的敲击表演，想想用点去表现的话，画的点有什么不同？老师敲打“咚嗒嗒，咚嗒嗒”

（学生回答）

师小结：我们可以用不同的线去表现音乐节奏的快慢，节奏强弱则可以用点的大小，浓淡，疏密去表现．

【设计意图】：让学生随音乐挑选用道具表演，通过观察道具的变化

让学生自主发现、自主探究解决了教学难点：点、线与音乐的联系．

2）尝试用点和线绘画音乐．

（教师和学生进行绘画活动）

请同学说说师生合作的画的看法和建议．老师结合学生建议小结绘画时要注意的情况，比如构图的疏密等．

【设计意图】：老师与学生一起听音乐尝试绘画，把之前发现的点、线与音乐的联系知识运用到实践中．让学生感受画音乐并不难．激发学生绘画的欲望．

3、探究色彩与音乐的联系．

1）看两段音乐动画，小组讨论色彩与音乐的联系．

师：刚才老师与同学们把对音乐的感受用点、线画出来了，看看我们的画跟屏幕上的画有什么不同？（课件展示一幅彩色的抽象画）

（学生回答）

师：我们怎样用色彩去表现音乐呢？请听两首音乐，你可以看动画欣赏，也可以闭上眼睛欣赏．

（播放《民乐：喜洋洋》和《竹林听雨》音乐动画，学生欣赏）

小组讨论：

①说说两首音乐给你什么感受？

②两首音乐分别可以用什么颜色去表现？为什么？

请小组代表发言．老师结合学生的发言进行小结．

2）听音乐给画板上的师生作品添色彩．

师：我们听一段音乐，同