《可爱的蓝精灵》精品教案2023.docx

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《可爱的蓝精灵》教学设计

教学目的：

正确演唱歌曲《可爱的蓝精灵》；通过歌声和动作大胆表现出“机灵?活泼?勇敢?可爱的形象；能自信地用语言简单复述故事情节锻炼语言能力。?

重点：能正确演唱歌曲，通过歌声和动作大胆表现出蓝精灵“机灵、活泼、勇敢、可爱的形象?

?难点：弱起拍子的演唱、变化音记号的学习?

教具：多媒体、钢琴等?????????

?课前准备：请学生回家上网查找蓝精灵的相关资料。?

教学过程：?

一、导入：同学们都喜欢看动画片，你们都看过什么动画片呢？?今天，老师就要教大家学一首经典动画片，“蓝精灵”的主题歌！?那么，同学们知道，什么是蓝精灵吗？请学生带着这个问题去思考，举手回答。?

?二、听歌曲，简述动画人物。?

1、播放动画译制片主题歌《可爱的蓝精灵》。两遍。?提问：你听完以后，感觉歌曲当中的音乐风格是怎样的？???????活泼可爱……?

2、老师简述故事情节，描述正反面两种人物角色的个性特点。?

【美国动画片《蓝精灵》（TheSmurfs）拍摄于1981年，这部动画片源于比利时漫画，由美国出品，共421集，每一集都是一个小故事。蓝精灵是一群由100多个深蓝色肤色、只有三个苹果高的人形小生物所组成的精灵群体，他们住在蓝精灵村的蘑菇屋里面。543岁高龄的蓝爸爸是整个集体的领导者。他们和我们一样，生活原本是快乐、完美的，但是有一个叫“格格巫”的恶棍出现了，他还养了一只坏猫叫阿兹猫。他们整天想方设法抓这些小精灵，总是想把蓝精灵当点心吃。片中的人物有蓝爸爸、蓝妹妹、聪聪、蓝蓝、笨笨、乐乐等等。一个个可爱蓝精灵的形象就会活灵活现于我们眼前，有爱做蛋糕的蓝精灵，有爱吹小号的蓝精灵，有爱照镜子的蓝精灵，有爱做木匠的蓝精灵，性格各异的蓝精灵与邪恶的魔法师格格巫及他的坏猫阿兹猫之间展开了一次又一次的斗争和较量。而格格巫一次次的失败总是孩子们快乐的源泉。】??

三、学唱歌曲?

歌曲为4/2拍是再现的二段体结构，每一句都是弱拍起演唱。?

1、节奏教学：0XX?|?XX?XX?|?XX??XX?|?XXX?XX?|?X??||?

2、乐理小知识。《可爱蓝精灵》歌曲中有的音符出现了“#”记号，?引出音乐小知识?

（1）升记号“#”—表示该音升高半音?（2）降记号“ｂ”—表示将该音降低半音?

（3）还原记号“??”记号—表示将已升高或降低的音还原。?

3、旋律教学：跟钢琴唱旋律。教师弹一句，学生唱一句。注意音准、唱清楚每一个音。?

4、带入歌词：跟钢琴唱歌词，速度放慢。力求音准。?

5、有感情地演唱歌曲。注意歌曲的弱起小节和弹性。

?6、分女声唱，演唱不同的歌词，学会看指挥演唱。

四、角色个性化表演：创造或模仿蓝精灵的动作表情，演唱歌曲。?请个别同学上台表演，师生互动。全班学生演唱歌曲让个别学生自选“蓝精灵”和“格格巫”“阿滋猫”的角色进行表演，表演结束后其余同学给予评价。??

五、拓展学习：播放《蓝精灵》动画片段。?

德育穿插教育：蓝精灵的故事告诉我们一些什么道理？

教学反思：由于《蓝精灵》是动画片的主题歌，所以学生对此歌兴趣浓厚。我在教学环节的设计上力求丰富，多样化，力争达到引人入胜的效果。我在设计问题的流程时力求以由浅入深为原则一步步把学习引入到各个知识点的消化和解决中。因为一直与动画片的故事情节紧密联系着，所以学生的情绪能始终保持高涨，并且注意力集中。但是在学唱过程中还是有部分同学不能准确地掌握弱起小节、大跳时的音准及有变音记号的音准问题。但由于时间问题无法使每个学生都完全唱准。以后在学生的音准方面还要研究出更行之有效的方法。