浅谈小学语文阅读教学的策略.docx

?摘要：小学语文阅读教学对于培养学生的语言理解与运用能力、思维能力以及综合素养至关重要。本文深入探讨了小学语文阅读教学的多种策略，包括激发阅读兴趣、培养阅读习惯、夯实基础知识、运用多种阅读方法、加强阅读指导、拓展阅读资源以及开展阅读评价等方面，旨在为提高小学语文阅读教学质量提供有益的参考。

一、引言

阅读是小学语文教学的重要组成部分，它贯穿于语文学习的各个环节。通过阅读，学生能够获取知识、开阔视野、提高语言表达能力和思维能力，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。然而，在实际的小学语文阅读教学中，还存在一些问题，如学生阅读兴趣不高、阅读方法不当、阅读量不足等。因此，探索有效的小学语文阅读教学策略具有重要的现实意义。

二、激发阅读兴趣

（一）营造阅读氛围

1.打造班级阅读角

在班级设置专门的阅读角，摆放丰富多样的书籍，包括经典文学作品、科普读物、童话寓言等，为学生提供随时阅读的便利条件。阅读角可以布置得温馨舒适，激发学生的阅读欲望。

2.开展读书活动

定期举办读书活动，如读书分享会、好书推荐会、读书竞赛等。让学生在活动中交流读书心得，分享阅读乐趣，增强阅读的积极性。

（二）选择合适读物

1.根据学生年龄特点选书

低年级学生适合选择图文并茂、生动有趣的绘本、童话等；中年级学生可以增加一些篇幅稍长、情节丰富的故事书和简单的科普读物；高年级学生则可以阅读经典文学名著、历史文化读物等。

2.关注学生兴趣爱好

了解学生的兴趣爱好，如有的学生喜欢科幻，有的喜欢动物，有的喜欢冒险等，有针对性地为他们推荐相关书籍，提高阅读的吸引力。

（三）讲述精彩故事

教师可以在课堂上或课余时间给学生讲述精彩的故事片段，如《西游记》中孙悟空大闹天宫的情节、《白雪公主》的故事等，引发学生的好奇心，激发他们进一步阅读原著的兴趣。

三、培养阅读习惯

（一）制定阅读计划

1.指导学生制定个人阅读计划

根据学生的实际情况，制定每天或每周的阅读计划，明确阅读的时间、内容和目标。例如，每天安排30分钟的阅读时间，每周阅读一本课外书。

2.定期检查与调整

教师要定期检查学生的阅读计划执行情况，给予鼓励和指导。根据学生的阅读进展和反馈，适时调整阅读计划，确保计划的合理性和有效性。

（二）养成阅读姿势与环境习惯

1.强调正确阅读姿势

教导学生保持正确的阅读姿势，如坐姿端正，眼睛与书本保持适当距离等，预防近视，保护学生的身体健康。

2.创造安静阅读环境

在班级和家庭中，为学生创造安静、舒适的阅读环境，减少干扰因素，让学生能够专注地阅读。

（三）培养阅读笔记习惯

1.指导做读书笔记方法

教给学生做读书笔记的方法，如摘抄好词好句、写读后感、制作读书卡片等。让学生通过做笔记加深对阅读内容的理解和记忆。

2.定期展示与交流

定期展示学生的读书笔记，组织交流活动，让学生互相学习、借鉴，提高学生做读书笔记的积极性和质量。

四、夯实基础知识

（一）加强字词教学

1.丰富字词教学方法

采用多种方式进行字词教学，如游戏识字、情境识字、字理识字等。通过有趣的活动，帮助学生轻松掌握字词的读音、写法和含义。

2.注重字词积累与运用

引导学生积累字词，鼓励他们在阅读和写作中运用所学字词，提高语言表达能力。

（二）提升语法与修辞知识

1.系统讲解语法知识

结合阅读文本，系统地向学生讲解基本的语法知识，如句子成分、词性、句式等，帮助学生理解句子的结构和逻辑关系。

2.渗透修辞知识

在阅读教学中，适时渗透比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的教学，让学生体会修辞手法的表达效果，提高语言鉴赏能力。

（三）强化阅读理解技巧

1.教会学生理解文章内容

指导学生通过通读全文、抓住关键语句、概括段落大意等方法，准确理解文章的主要内容。

2.培养学生分析与感悟能力

引导学生分析文章的写作结构、表现手法、人物形象等，感悟文章所表达的思想感情，提高阅读理解的深度和广度。

五、运用多种阅读方法

（一）朗读法

1.注重朗读指导

教师要对学生的朗读进行细致指导，包括语调、语速、重音、停顿等方面，让学生通过朗读体会文章的情感和韵律。

2.开展多种朗读形式

采用自由读、指名读、分角色读、配乐读等多种朗读形式，激发学生的朗读兴趣，提高朗读水平。

（二）默读法

1.培养默读习惯

随着学生年级的升高，逐步培养学生的默读习惯。教导学生默读时要集中注意力，不出声，